Experiencia, formación y tema

Título original:

Experience, Education and Subject

Contenido del libro:

John Dewey, el gran pragmatista estadounidense, y Maurice Merleau-Ponty, a quien Paul Ricoeur describió como «el más grande de los fenomenólogos franceses», comparten visiones notablemente similares de la experiencia y enfoques de la filosofía a pesar de surgir de tradiciones diferentes. 1 Estas similitudes parecen aún más sorprendentes cuando reconocemos el escaso diálogo que estas dos tradiciones mantuvieron entre sí.

En sus filosofías, tanto Dewey como Merleau-Ponty intentaban articular un relato de la experiencia más fiel que el que les había precedido y, por tanto, respondían a las descripciones artificiales de la experiencia ofrecidas por los empiristas británicos. Dewey y Merleau-Ponty eran pensadores dialécticos muy deudores de Hegel (sobre todo Dewey), aunque ambos se alejaron del idealismo absoluto y empezaron a enraizar sus filosofías en la experiencia vivida.

Ambos criticaron el dualismo cartesiano, en todas sus formas persistentes en la filosofía moderna, y trataron de redefinir la relación entre el sujeto y el mundo. Además, ambos compartían afinidades con sus respectivas tradiciones: el enfoque de Dewey de la comprensión de la experiencia rozaba la fenomenología, mientras que las descripciones de Merleau-Ponty de nuestra comprensión prerreflexiva y nuestro compromiso con el mundo se asemejaban a elementos del pragmatismo.