Expansiones narrativas: Interpretar la descolonización en las bibliotecas académicas

Título original:

Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries

Contenido del libro:

La exigencia de descolonizar el currículo ha pasado de ser un movimiento de protesta en los márgenes al centro de muchas instituciones, como reflejan su inclusión en políticas y estrategias y numerosas iniciativas en bibliotecas y archivos que han respondido al llamamiento y están examinando críticamente sus propios legados y prácticas históricas para apoyar el cambio institucional y social.

Expansiones narrativas: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries explora las formas en que las bibliotecas académicas están trabajando para hacer frente a los legados históricos del colonialismo, en el contexto de la descolonización del plan de estudios y la universidad. Reconoce y explora las tensiones y complejidades en torno al uso del término descolonización, cómo se relaciona con otros objetivos y enfoques de justicia social, incluida la biblioteconomía crítica, y qué hace que este trabajo sea específico de la descolonización.

El libro tiene un alcance internacional y considera la naturaleza contextual de la descolonización, con debates sobre los impactos del colonialismo de colonos y los contextos poscoloniales con autores de Canadá, Estados Unidos y Kenia, así como de universidades y de la Biblioteca Británica del Reino Unido.

Dividido en dos secciones, el libro aborda en primer lugar contextos experienciales, discutiendo el entorno en el que la biblioteca académica está inmersa: los sistemas de conocimiento heredados, la universidad neoliberal, la omnipresente blancura del sector de la educación superior, la industria editorial global - cómo estas estructuras son constitutivas de la colonialidad y cómo pueden ser desafiadas. A continuación, reúne la teoría y la práctica con estudios de casos que interpretan lo que significa "descolonizar" en la alfabetización informacional, la gestión de colecciones, los espacios inclusivos, la educación en biblioteconomía y documentación, los métodos de investigación y la producción de conocimiento a través de la lente de la pedagogía crítica, la alfabetización informacional crítica y la Teoría Crítica de la Raza (CRT). El libro también aborda el impacto y las implicaciones de la blancura del personal de las bibliotecas universitarias.

Reuniendo la teoría y la práctica de un área de preocupación crítica para la academia, este libro es una referencia importante para bibliotecarios académicos, educadores e investigadores en LIS, educación y sociología.