EVIDENCIAS sobre la escolarización de calidad

Título original:

EVIDENCE on QUALITY SCHOOLING

Contenido del libro:

Este libro se propone eliminar la política partidista y la ideología del análisis de la buena escuela. Examina la investigación y los datos prácticos sobre lo que funciona mejor en las escuelas y se propone presentarlos de forma que los interesados puedan emitir sus propios juicios con conocimiento de causa a la hora de reaccionar ante las nuevas medidas de política educativa o de evaluar los programas y prácticas de las escuelas con las que están asociados.

La serie La Educación Ahora pretende sintetizar la abundante información disponible sobre las características importantes de la escolarización y presentarla de forma accesible y objetiva. Cada uno de los artículos de la serie se basa en datos fiables y en los resultados de investigaciones acreditadas, y pone estas pruebas al alcance de los lectores en general interesados en comprender la amplia gama de factores que influyen en la experiencia escolar de cada alumno y en reconocer qué medidas, por parte de los gobiernos, las escuelas y las familias, pueden marcar la diferencia.

EDITORES DE LA SERIE

Scott Prasser ha trabajado en los gobiernos federal y estatales en altos cargos de investigación y política de la administración pública y ha ocupado varios cargos académicos. Ha sido asesor principal de ministros federales de educación, inmigración y sanidad regional. Es licenciado y posgraduado por las universidades de Queensland y Griffith.

David Robertson lleva varias décadas trabajando en el sector de la educación en Victoria y Queensland. Economista cualificado, sus conocimientos abarcan la financiación escolar, la legislación y reglamentación de la Commonwealth y los estados en materia de educación y los procesos políticos gubernamentales. Ha formado parte de comités y grupos de trabajo sobre educación escolar a nivel ministerial, departamental y de partes interesadas.

Helen Tracey ha desempeñado funciones de investigación en universidades tras una carrera en política pública, principalmente en política educativa, con el gobierno de la Commonwealth. Helen es licenciada en Ciencias Políticas, Políticas Públicas y Educación por la Universidad Nacional de Australia y la Universidad de Londres (Instituto de Educación) y ha realizado numerosos proyectos de investigación sobre educación y ámbitos afines.