Evaluar para aprender: Bibliotecarios y profesores como socios

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Título original:

Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners

Contenido del libro:

Los coautores Harada y Yoshina fueron los autores del primer texto centrado en la evaluación del aprendizaje en el contexto de las bibliotecas escolares. En esta versión revisada y ampliada de Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners, siguen arrojando luz sobre la cuestión de los bibliotecarios escolares que ayudan a los estudiantes a evaluar para aprender.

El libro comienza con una breve discusión de los esfuerzos nacionales de reforma y la importancia de la evaluación para el aprendizaje efectivo dentro de este contexto. El resto del libro ofrece numerosas estrategias y herramientas para implicar a los estudiantes y a los especialistas en biblioteconomía y documentación en las actividades de evaluación, haciendo hincapié en la importancia de que los estudiantes evalúen su propio aprendizaje.

También ofrece ejemplos concretos de cómo incorporar la evaluación a diversas actividades de aprendizaje relacionadas con la biblioteca. Todos los capítulos de esta segunda edición se han actualizado con información adicional, y se han añadido tres nuevos capítulos sobre la evaluación del pensamiento crítico, las disposiciones y el aprendizaje relacionado con la tecnología.