Evaluación para el aprendizaje

Opiniones de los lectores

Este libro sobre la evaluación del aprendizaje es muy elogiado por sus ideas prácticas, su aplicabilidad en diversos contextos docentes y su capacidad para inspirar a los educadores. Muchos lectores lo consideran transformador, ya que ofrece estrategias concretas para mejorar las dinámicas de enseñanza y aprendizaje.

Bien estructurado con consejos prácticos, aplicable a diversas funciones educativas, fomenta métodos de enseñanza innovadores, informativo y útil para las tareas, presenta la teoría en un contexto práctico, inspira el compromiso en la enseñanza.

Algo específico de la materia, lo que puede requerir recursos adicionales para una investigación más amplia de la evaluación, y puede ser menos relevante para quienes no se dedican a la enseñanza primaria o secundaria.

(basado en 16 opiniones de lectores)

Título original:

Assessment for Learning

Contenido del libro:

"Se trata de un libro sorprendente y bienvenido...

una lectura alentadora que muestra el poder de la evaluación para el aprendizaje y el potencial de académicos y profesores para poner en práctica conjuntamente ideas que pueden mejorar el aprendizaje y la enseñanza en el aula". " TES" El punto de partida de este libro fue la constatación de que los estudios de investigación realizados en todo el mundo aportan pruebas fehacientes de que el desarrollo de la evaluación formativa eleva los resultados de los alumnos en los exámenes.

La mejora significativa de los resultados de los alumnos en este proyecto confirma esta investigación, al tiempo que proporciona a profesores, formadores de profesores, directores de centros y otros líderes ideas y consejos para mejorar la evaluación formativa en el aula. "Evaluación para el aprendizaje" se basa en un proyecto de dos años en el que participaron treinta y seis profesores de escuelas de Medway y Oxfordshire. Tras una breve reseña de los antecedentes de la investigación y del propio proyecto, los sucesivos capítulos describen las prácticas concretas que los profesores encontraron fructíferas y las ideas subyacentes sobre el aprendizaje que estos avances ilustran.

En los últimos capítulos se analizan los problemas con los que se encontraron los profesores a la hora de aplicar las nuevas prácticas en sus aulas y se ofrecen orientaciones para la dirección de los centros y las LEA sobre cómo promover y apoyar los cambios. Este libro ofrece una valiosa perspectiva sobre la evaluación del aprendizaje, ya que los profesores describen con sus propias palabras cómo convirtieron las ideas en acciones prácticas en sus centros.