Evaluación intelectual contemporánea, cuarta edición: Teorías, pruebas y problemas

Opiniones de los lectores

El libro es muy recomendable para los profesionales del ámbito de la evaluación intelectual y del aprendizaje, ya que cuenta con contribuciones de destacados expertos e investigaciones actualizadas. Sin embargo, la calidad del libro físico es preocupante, ya que presenta problemas de formato y un estado deficiente en el momento de la entrega.

⬤ Contenido rico y cobertura exhaustiva de la evaluación intelectual y cognitiva por los mejores expertos
⬤ esencial para el desarrollo profesional
⬤ útil para los clínicos y los que participan en la evaluación.

⬤ Problemas de calidad física, incluidas páginas dobladas y formato incorrecto
⬤ algunos ejemplares no tienen el formato correcto, lo que dificulta su uso para el estudio
⬤ quejas sobre la relación calidad-precio pagada.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Contemporary Intellectual Assessment, Fourth Edition: Theories, Tests, and Issues

Contenido del libro:

Este texto de referencia para el profesional, ahora en su cuarta edición revisada y ampliada, proporciona los conocimientos necesarios para utilizar los tests cognitivos más avanzados con personas de todas las edades, desde preescolares hasta adultos.

El volumen examina las principales teorías y tests de inteligencia (en capítulos escritos por los propios teóricos y desarrolladores de tests) y presenta enfoques basados en la investigación para la interpretación de tests. Los autores abordan cuestiones críticas en la evaluación de alumnos con diversidad cultural y lingüística, alumnos superdotados y alumnos con discapacidad intelectual, discapacidades sensoriomotoras, lesiones cerebrales traumáticas y dificultades y discapacidades de aprendizaje.

La cuarta edición destaca el uso de los resultados de las pruebas cognitivas en la planificación de intervenciones escolares. Cobertura completa de pruebas nuevas o actualizadas: WPPSI-IV, WISC-V, WISC-V Integrado, WJ IV, ECAD, CAS2, RIAS-2, KABC-II Actualización normativa y UNIT2. *Capítulos sobre enfoques de vanguardia para identificar problemas específicos de aprendizaje y trastornos de la lectura.

*Capítulos sobre imágenes cerebrales, intervención neuropsicológica en la escuela, desarrollo intelectual del adulto y criterios DSM-5 para los trastornos del aprendizaje. *Capítulos actualizados sobre las teorías de la inteligencia, su base de investigación y su utilidad clínica para guiar la práctica de la evaluación cognitiva y neuropsicológica.