Evaluación Clínica de la Personalidad y el Comportamiento del Niño y el Adolescente

Opiniones de los lectores

El libro sirve como recurso exhaustivo para la evaluación infantil, apreciado por su profundidad y contenido actual, pero criticado por carecer de utilidad específica para estudiantes de doctorado y clínicos.

Excelente visión general de las principales evaluaciones, informativo y fácil de leer, actual y al día, proporciona un valor adicional con más información de la que normalmente se cubre en un semestre.

No es útil para estudiantes de doctorado o clínicos, problemas de calidad, puede no proporcionar suficiente profundidad para aquellos que buscan información centrada en la evaluación de la personalidad de niños y adolescentes.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Clinical Assessment of Child and Adolescent Personality and Behavior

Contenido del libro:

Los psicólogos ofrecen una variedad cada vez mayor de servicios al público. Entre estos servicios, la evaluación psicológica de la personalidad y el comportamiento sigue siendo una actividad central. Una de las razones principales es que otros profesionales de la salud mental no suelen poseer un alto nivel de competencia en este ámbito. Y cuando se trata de niños y adolescentes, la evaluación psicológica parece asumir un papel aún mayor. Por lo tanto, se deduce que la instrucción integral a nivel de postgrado en evaluación debe ser una alta prioridad para los educadores de psicólogos que trabajarán con estos jóvenes.

Este libro de texto está organizado en tres secciones, coherentes con el enfoque docente de los autores. La Parte I proporciona a los estudiantes la base de conocimientos psicológicos necesarios para la práctica moderna de la evaluación, incluyendo perspectivas históricas, ciencia de la medición, psicopatología infantil, cuestiones éticas, legales y culturales, y los fundamentos para iniciar el proceso de evaluación. La Parte II ofrece a los estudiantes una amplia revisión de los métodos de evaluación específicos utilizados por los psicólogos, acompañada de consejos específicos sobre el uso y los puntos fuertes y débiles de cada método. En la Parte III, ayudamos a los estudiantes a realizar algunas de las prácticas de evaluación más sofisticadas: integrar y comunicar los resultados de la evaluación e infundir la práctica de la evaluación con el conocimiento del desarrollo infantil y la psicopatología para evaluar algunos de los tipos más comunes de trastornos conductuales y emocionales en los jóvenes.

Un texto centrado en las prácticas de evaluación debe actualizarse cada cuatro o seis años para seguir el ritmo de los avances en el desarrollo de pruebas. Por ejemplo, varias de las principales pruebas analizadas en el texto, como el Behavioral Assessment System for Children y la Child Behavior Checklist, han sido objeto de importantes revisiones desde la publicación de la última edición, lo que hace que el contenido actual esté desfasado. Además, otra prueba importante, las Escalas de Calificación de Conners, está siendo sometida a revisiones sustanciales que deberían completarse antes de la publicación de la próxima edición. Por último, las pruebas de la validez de los tests y las recomendaciones para su uso adecuado evolucionan a medida que se acumulan las investigaciones y requieren actualizaciones frecuentes para mantenerse al día. Por ejemplo, se ha publicado un número especial de la revista Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology centrado en la evaluación basada en la evidencia de las principales formas de psicopatología infantil que deberá integrarse en los capítulos de la tercera parte.

Este último punto refleja una tendencia importante en el campo que debería influir en la comercialización del libro. Es decir, hay varias iniciativas que se están iniciando en todas las áreas principales de la psicología aplicada (por ejemplo, escolar, clínica y de orientación) para promover prácticas de evaluación basadas en evidencias. Todas estas iniciativas han hecho hincapié en la necesidad de mejorar la formación de los estudiantes de postgrado en este enfoque de la evaluación. Esta ha sido la orientación de este libro de texto desde su primera edición: es decir, Clinical Assessment of Child and Adolescent Personality and Behavior se ha centrado en el uso de la investigación para guiar todas las recomendaciones para la práctica. La capacidad del libro de texto para satisfacer esta necesidad de formación debe ser un objetivo importante de la comercialización del libro a los programas de formación en todas las áreas de la psicología aplicada.