Estudio de palabras: Un enfoque basado en la evaluación para la enseñanza de la fonética, la ortografía y el vocabulario

Título original:

Word Study: An Assessment-Based Approach to Phonics, Spelling, and Vocabulary Instruction

Contenido del libro:

Word Study: An Assessment-Based Approach to Phonics, Spelling, and Vocabulary Instruction es un excelente recurso para programas y cursos de alfabetización elemental. Enseña ortografía como estudio de palabras, el enfoque que subraya los rudimentos de la fonética en el análisis de la estructura de las palabras. Está destinado a la instrucción de los candidatos a maestros, así como a los educadores que ya están en el aula. El texto comunica las habilidades para reconocer los errores ortográficos que cometen los alumnos y para comprender los factores que los provocan.

Los primeros capítulos destacan la importancia de las artes comunicativas de la alfabetización y lo necesario que es que los profesores conozcan el historial de sus alumnos en las áreas de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. Esta toma de conciencia permite a los profesores comprender mejor las capacidades de sus alumnos a la hora de iniciar la enseñanza del estudio de las palabras. Los capítulos restantes se dividen en cuatro módulos: los elementos de la fonética; las etapas del desarrollo de la ortografía; la evaluación del conocimiento ortográfico de los alumnos; y la agrupación de los alumnos para la instrucción.

Suzanne DaVanon tiene un Ed. D. en currículo e instrucción por la Universidad de Houston, un máster en educación administrativa y una certificación en educación primaria por la Universidad Baptista de Houston, y una licenciatura en inglés de secundaria y logopedia por la Universidad de Texas en El Paso. Es profesora clínica asociada en la Universidad de Houston, donde imparte cursos de literatura para niños y adolescentes, así como de lectura elemental e instrucción fonética. La Dra. DaVanon ha publicado artículos profesionales en Inland: A Journal for Teachers of English Language Arts, New Jersey English Journal y The California Reader.