Estudiantes de bajos ingresos, desarrollo humano y educación superior en Sudáfrica: Oportunidades, obstáculos y resultados

Título original:

Low-Income Students, Human Development and Higher Education in South Africa: Opportunities, obstacles and outcomes

Contenido del libro:

En este libro se analizan los resultados del aprendizaje de jóvenes de zonas rurales y townships con bajos ingresos en cinco universidades sudafricanas. El libro se enmarca como una contribución a la erudición centrada en el sur y en África, adaptando el enfoque de la capacidad de Amartya Sen y un marco de conceptos clave: capacidades, funcionamientos, contexto, factores de conversión, pobreza y agencia para investigar las oportunidades y los obstáculos para lograr los resultados de los estudiantes. Este enfoque permite replantear los "resultados del aprendizaje inclusivo" para abarcar el valor multidimensional de la educación universitaria y una pluralidad de resultados cognitivos y no cognitivos valorados por los estudiantes procedentes de entornos de bajos ingresos cuyas experiencias están fuertemente marcadas por las dificultades.

Basándose en la teorización de las capacidades y en las opiniones de los estudiantes, el libro propone para la política y la práctica un conjunto de dominios de capacidades contextuales de la educación superior y los correspondientes funcionamientos orientados a una mayor justicia y una mayor igualdad para que cada persona tenga las oportunidades de ser y hacer lo que tiene razones para valorar. El libro concluye que se necesitan recursos materiales suficientes para acceder a la universidad y prosperar en ella; que los beneficios de una educación universitaria deben ser ricos y multidimensionales para que puedan dar lugar a funcionamientos en todos los ámbitos de la vida, así como en el trabajo y los estudios futuros; que las desigualdades y la exclusión del mercado laboral y las vías de acceso a estudios superiores deben abordarse mediante políticas económicas y sociales más amplias para que los "resultados de aprendizaje inclusivos" tengan sentido; y que las universidades deberían hacer más para permitir que los estudiantes negros de clase trabajadora participen y tengan éxito.

Los estudiantes de bajos ingresos, el desarrollo humano y la educación superior en Sudáfrica hace una contribución original a la erudición capabilitaria: conceptualmente al teorizar una matriz de educación superior multidimensional basada en el bienestar de los estudiantes del Sur y una rica reconceptualización de los resultados del aprendizaje, así como empíricamente al llevar a cabo una investigación rigurosa, longitudinal y en profundidad de métodos mixtos sobre las vidas y experiencias de los estudiantes en la educación superior en Sudáfrica. El libro va dirigido a investigadores de la enseñanza superior, especialistas internacionales en capacidades, profesionales y responsables políticos.