Estructuras geométricas: Un enfoque basado en la investigación para futuros profesores de primaria y secundaria

Puntuación:   (3,9 de 5)

Estructuras geométricas: Un enfoque basado en la investigación para futuros profesores de primaria y secundaria (Douglas Aichele)

Opiniones de los lectores

Resumen:

Las reseñas del libro presentan una experiencia mixta en la que se elogia la calidad y utilidad del contenido, pero los problemas con las páginas que faltan y el estado afectan en gran medida a la satisfacción del cliente.

Ventajas:

Muchos opinan que el libro es de buena calidad, se envía rápidamente y llega en un estado excelente o como nuevo. El contenido se describe como divertido, interactivo y útil para enseñar conceptos matemáticos con muchas actividades. Se considera una herramienta valiosa tanto para alumnos como para profesores.

Desventajas:

Uno de los principales problemas recurrentes es la falta de páginas, que causó gran frustración a muchos usuarios. Algunos usuarios recibieron libros en mal estado físico y con desperfectos. Además, hay quejas sobre problemas mal redactados y la ausencia de claves de respuestas, que se consideran necesarias para un uso eficaz.

(basado en 24 opiniones de lectores)

Título original:

Geometric Structures: An Inquiry-Based Approach for Prospective Elementary and Middle School Teachers

Contenido del libro:

Este texto proporciona una experiencia creativa con la geometría, basada en la indagación, apropiada para futuros profesores de primaria y secundaria.

La serie coherente de actividades del texto apoya el crecimiento de cada estudiante para convertirse en un aprendiz seguro e independiente, capacitado con la ayuda de sus compañeros para dar sentido al mundo geométrico. Este plan de estudios se ha desarrollado explícitamente para proporcionar a los futuros profesores de primaria y secundaria.

Otros datos del libro:

ISBN:9780131483927
Autor:
Editorial:
Idioma:inglés
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2007
Número de páginas:688

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)