Estrategias de pensamiento visual: El uso del arte para profundizar en el aprendizaje de todas las disciplinas escolares

Opiniones de los lectores

El libro sobre Estrategias de Pensamiento Visual (EDV) es bien recibido por su eficacia para promover el pensamiento crítico y el diálogo en las aulas. Los educadores de distintas asignaturas lo elogian especialmente por su capacidad para implicar a los alumnos, fomentar una observación más profunda y estimular el pensamiento creativo. Aunque muchos consideran que el libro es esclarecedor y fácil de leer, algunos señalan la falta de orientaciones prácticas para su aplicación y critican su carácter repetitivo.

⬤ Eficaz para fomentar el pensamiento crítico y una observación más profunda.
⬤ Engancha a los estudiantes y fomenta la participación.
⬤ Útil para educadores de diversas materias (arte, ciencias, etc.).
⬤ Fácil de leer, con explicaciones exhaustivas y ejemplos interesantes.
⬤ Recurso valioso para docentes y educadores de museos para mejorar las experiencias de aprendizaje.

⬤ Carece de orientaciones detalladas sobre estrategias de aplicación.
⬤ Algunos encontraron el contenido redundante y excesivamente centrado en los méritos del enfoque más que en las aplicaciones prácticas.
⬤ Sólo una pequeña parte del libro contiene ejemplos prácticos.

(basado en 19 opiniones de lectores)

Título original:

Visual Thinking Strategies: Using Art to Deepen Learning Across School Disciplines

Contenido del libro:

Título académico destacado de 2014, elección.

"¿Qué está pasando en esta foto? ".

Con esta única pregunta y una obra de arte cuidadosamente elegida, los profesores pueden iniciar a sus alumnos en el camino hacia un aprendizaje más profundo y otras habilidades que ahora fomentan los Estándares Estatales Básicos Comunes. El método de enseñanza Visual Thinking Strategies (VTS) se ha aplicado con éxito en escuelas, distritos e instituciones culturales de todo el país, incluidas escuelas bilingües de California, escuelas públicas de West Orange en Nueva Jersey y el Museo de Arte Moderno de San Francisco.

Ofrece debates abiertos pero muy estructurados sobre las artes visuales y, de paso, aumenta significativamente el pensamiento crítico, el lenguaje y la alfabetización de los alumnos.

Philip Yenawine, antiguo director educativo del Museo de Arte Moderno de Nueva York y cocreador del plan de estudios VTS, escribe de forma atractiva sobre sus años de experiencia con alumnos de primaria en el aula. Revela cómo se desarrolló el VTS y demuestra cómo los profesores están utilizando el arte -así como poemas, documentos primarios y otros artefactos visuales- para aumentar una variedad de habilidades, incluyendo la escritura, la comprensión auditiva y la expresión oral, a través de una serie de temas.

El libro muestra cómo el STV puede integrarse fácil y eficazmente en las clases de primaria en sólo diez horas de curso para crear entornos centrados en el alumno, en los que estudiantes de todos los niveles participen en debates enriquecedores y absorbentes.