Estrategias de Enseñanza y Nomenclatura Inorgánica

Título original:

Stratgies d'Enseignement Et Nomenclature Inorganique

Contenido del libro:

Esta investigación se llevó a cabo por la necesidad de incorporar al paradigma de enseñanza estrategias didácticas novedosas o de vanguardia que refuercen, faciliten y potencien el aprendizaje de los estudiantes, para lo cual se realizó un experimento con estudiantes de un colegio de la sierra ecuatoriana, y el tema escogido fue nomenclatura inorgánica, que se estudia en la asignatura de química.

La observación, la práctica docente y la incorporación de estrategias innovadoras, empleadas por el profesorado limitado por la pandemia del virus SarS-Cov2, permitieron identificar cambios en el rendimiento, derivados de una predisposición más activa por parte de los alumnos. Estas "nuevas" estrategias, como el Quizziz, dan un sentido renovado y una intencionalidad transformadora al sistema escolar tradicional, que profundiza hacia un compromiso ético que posibilita la trascendencia del rol docente.

De ahí la necesidad de que los docentes conozcan y dominen las nuevas estrategias didácticas disponibles en el ciberespacio para promover aprendizajes significativos.