Estrategias de alfabetización para mejorar la enseñanza de las matemáticas

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien recibido por muchos educadores, en particular profesores de matemáticas, por sus estrategias prácticas para mejorar la alfabetización en las aulas de matemáticas. Es elogiado por su pertinencia y aplicabilidad a la educación K-12, ofreciendo ideas sobre cómo enseñar matemáticas como un lenguaje. Sin embargo, algunos lectores consideran que carece de ideas nuevas y soluciones adecuadas, especialmente para los cursos superiores (6-12).

Estrategias bien organizadas y reflexionadas para mejorar la lectura y la escritura en la enseñanza de las matemáticas, ejemplos relevantes, representaciones visuales, práctico para entornos K-12, y enfatiza la importancia de la alfabetización en matemáticas. Muchos críticos señalaron su utilidad para ayudar a los estudiantes, especialmente a los que tienen un nivel de alfabetización limitado, a mejorar su comprensión de las matemáticas como un lenguaje.

Algunos lectores opinan que el libro aporta poca información nueva y no ofrece soluciones prácticas para los profesores de cursos superiores (6-12), lo que provoca decepción. Unas pocas reseñas sugieren que reitera puntos obvios sin profundidad, mientras que otros querían un enfoque más centrado en la aplicación de las matemáticas que en la traducción mecánica.

(basado en 14 opiniones de lectores)

Título original:

Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction

Contenido del libro:

¿Qué hace que las matemáticas resulten tan confusas para los estudiantes? Para tener éxito en el estudio de la aritmética, la geometría o el álgebra, los estudiantes deben aprender lo que es, de hecho, un segundo lenguaje de términos y símbolos matemáticos. En Estrategias de alfabetización para mejorar la enseñanza de las matemáticas, Joan M.

Kenney y sus coautores describen las formas habituales en que los estudiantes malinterpretan el lenguaje de las matemáticas y muestran a los profesores lo que pueden hacer para que sus alumnos dominen ese lenguaje. Los autores sintetizan la investigación sobre lo que se necesita para descodificar el texto matemático, explican cómo los profesores pueden utilizar el discurso guiado y las representaciones gráficas para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de alfabetización matemática, ofrecen orientación sobre el uso de la investigación-acción para mejorar la enseñanza de las matemáticas, y discuten la importancia del aprendizaje centrado en el estudiante y las habilidades de construcción de conceptos en el aula. Las viñetas reales de las dificultades de los alumnos ilustran el profundo efecto de los problemas de alfabetización en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas.

Este libro ayudará a los profesores a comprender mejor las dificultades de sus alumnos con las matemáticas y a tomar las medidas necesarias para paliarlas. Abundantemente investigado y repleto de estrategias y recursos útiles, es un recurso inestimable para los profesores de matemáticas de todos los niveles.