Estancia en culturas disciplinarias: Un estudio de caso sobre la enseñanza de la escritura en ingeniería

Título original:

Sojourning in Disciplinary Cultures: A Case Study of Teaching Writing in Engineering

Contenido del libro:

Sojourning in Disciplinary Cultures describe un proyecto de varios años para desarrollar un plan de estudios de escritura dentro de la Facultad de Ingeniería que satisficiera las necesidades culturales tanto de los compositores como de los ingenieros de una gran universidad R1. Empleando la teoría de la comunicación intercultural y un enfoque de colaboración interdisciplinar que implicaba a todas las partes, los colegas interdisciplinares fueron capaces de desarrollar descripciones útiles del proceso de integración de la escritura con la ingeniería; superando conflictos y malentendidos sobre la naturaleza de la escritura, los prejuicios de género, las tensiones entre ciencia dura y ciencia blanda; y muchos otros retos.

Este volumen representa las experiencias y puntos de vista colectivos de los consultores de escritura que participaron en la reforma a gran escala del plan de estudios de toda la Facultad de Ingeniería; colaboraron estrechamente con miembros del profesorado de los distintos departamentos e impartieron clases de escritura a estudiantes de ingeniería en aulas de ingeniería. Los colaboradores elaboraron planes de estudio que incorporaban la escritura en sus cursos de forma significativa, diseñaron lecciones para enseñar diversos aspectos de la escritura, crearon tareas que integraban la teoría y los conceptos de la ingeniería y la escritura, y trabajaron individualmente con los estudiantes para proporcionarles comentarios de revisión. Aunque las interacciones eran a veces tensas, los dos grupos -escritura e ingeniería- desarrollaron una "tercera cultura" que, en general, situaba a los estudiantes en el centro del aprendizaje.

Sojourning in Disciplinary Cultures proporciona una guía para colaborar con éxito con el profesorado de STEM que será de interés para los AMP, instructores y una serie de académicos y profesionales de la composición que buscan comprender mejor el papel de la escritura y la comunicación en las disciplinas STEM.

Colaboradores :

Linn K. Bekins, Sarah A. Bell, Mara K. Berkland, Doug Downs, April A. Kedrowicz, Sarah Read, Julie L. Taylor, Sundy Watanabe.