Establecimiento de comunidades profesionales de aprendizaje basadas en la investigación en una escuela internacional

Título original:

Establishing Inquiry-Based Professional Learning Communities In An International School

Contenido del libro:

El concepto de colegios internacionales está ganando popularidad a medida que la ciencia y la industria llevan a los profesionales y sus familias a contextos internacionales lejos de casa.

Las escuelas internacionales suelen estar diseñadas para reflejar el plan de estudios y las estructuras de las escuelas de naciones bien desarrolladas (como Estados Unidos, Reino Unido y Canadá), independientemente del país en el que se encuentren. Estas escuelas internacionales emplean a más de 300.000 educadores que tienen orígenes culturales y formaciones de todo el mundo.

Por ello, uno de los principales retos de las escuelas internacionales es establecer estructuras de colaboración docente sostenibles entre su heterogéneo profesorado. En su calidad de becario en prácticas en un colegio internacional, el Dr. Dumbuya Jr.

trató de examinar este reto de la colaboración docente asumiendo el papel de ejecutor de una iniciativa de colaboración docente. Este estudio trata de responder a la pregunta de investigación de cómo, un investigador incrustado y líder docente novato, implementó comunidades profesionales de aprendizaje (PLC) basadas en la indagación dentro de una escuela internacional.