Escuelas separadas

Título original:

Separate Schools

Contenido del libro:

A partir de 1943, millones de niños fueron separados en escuelas de niños y niñas en ciudades de toda la Unión Soviética. El gobierno pretendía reforzar los roles de género en un contexto bélico y reforzar la disciplina y el orden separando a niños y niñas en aulas diferentes.

El programa fue un fracaso. La disciplina se deterioró aún más en las escuelas masculinas y, a pesar de las intenciones de mantener la educación igualitaria, en las escuelas femeninas aumentó la percepción de inferioridad académica, sobre todo en las asignaturas de matemáticas y ciencias. El restablecimiento de la coeducación en 1954 demostró el poder de la opinión pública, incluso en una dictadura, para influir en las políticas escolares.

En el primer estudio completo del programa, Ewing examina este experimento a gran escala a lo largo de todo el ciclo de deliberación, defensa, aplicación, experiencia, crítica y, finalmente, repudio de las escuelas separadas. Analizando los encuentros de los alumnos en las aulas, los objetivos políticos de los líderes comunistas y la creciente oposición a las escuelas separadas entre profesores y padres, Ewing ofrece nuevas perspectivas sobre la última década de la dictadura de Stalin.

Un análisis comparativo del caso soviético con los esfuerzos recientes en Estados Unidos y otros países plantea importantes cuestiones. Basado en una amplia investigación que incluye los archivos de Uzbekistán y Kazajstán, Escuelas separadas resultará de interés para los historiadores de Rusia, los interesados en la educación comparada y la historia de la educación, y los especialistas en estudios de género.