Escuelas justas: Construir colaboraciones equitativas con las familias y las comunidades

Opiniones de los lectores

Las reseñas destacan que «Escuelas justas», de la Dra. Ishimaru, es un recurso esencial para los educadores que deseen mejorar la participación de las familias y promover la equidad en la educación. El libro presenta principios basados en la investigación y estrategias prácticas para una colaboración equitativa entre escuelas, familias y comunidades. Ha sido elogiado por su contenido perspicaz, su accesibilidad y su impacto en la mejora de la equidad educativa.

El libro está bien documentado, es perspicaz y ofrece aplicaciones prácticas para los educadores. Combina eficazmente teoría, investigación y ejemplos de la vida real para abordar la participación familiar y la equidad en la educación. La redacción es accesible y ha sido bien recibida por los lectores, incluidos los estudiantes de doctorado. Ofrece estrategias concretas para fomentar la colaboración equitativa y aborda cuestiones sistémicas que afectan a la participación familiar.

Algunos lectores pueden preferir una guía paso a paso, ya que el libro es más informativo que instructivo. Tampoco es adecuado para quienes buscan una lectura rápida y sencilla, ya que profundiza en cuestiones complejas relacionadas con la raza y la educación pública.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Just Schools: Building Equitable Collaborations with Families and Communities

Contenido del libro:

Escuelas justas examina los retos y las posibilidades de crear formas más equitativas de colaboración entre familias, comunidades y escuelas no dominantes. El texto explora cómo la colaboración equitativa implica procesos continuos que comienzan con las familias y las comunidades, transforman el poder, construyen reciprocidad y agencia, y fomentan la capacidad colectiva a través de la investigación colectiva. Estos procesos ofrecen posibilidades prometedoras para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, transformar los sistemas educativos y desarrollar asociaciones sólidas que se basen en los recursos, la experiencia y las prácticas culturales de las familias no dominantes. Basado en la investigación empírica y en la práctica basada en la indagación, este libro describe conceptos básicos y proporciona múltiples ejemplos de prácticas eficaces.

Características del libro:

⬤ Amplía la concepción dominante del liderazgo para incluir a padres y comunidades tradicionalmente marginados como potenciales líderes educativos.

⬤ Explora las asociaciones tanto a nivel de sistema como dentro de la escuela, con retratos detallados de lo que es posible.

⬤ Traduce los principios teóricos a múltiples escalas: sistémica, escolar y práctica individual.

⬤ Comparte estudios centrados en una amplia gama de contextos, estrategias y prácticas para promulgar una colaboración equitativa con las familias.