Escuelas especiales, inclusión y justicia

Título original:

Special Schools, Inclusion, and Justice

Contenido del libro:

En Escuelas especiales, inclusión y justicia se analiza la oferta de escuelas especiales en un clima de política educativa en el que la inclusión es el motivo dominante.

En este contexto, el sector de las escuelas especiales es una anomalía y las escuelas especiales ocupan inevitablemente una posición incierta y un tanto injusta. Esta situación plantea una serie de cuestiones relativas a la justicia y la equidad con respecto a las escuelas especiales y sus comunidades.

También plantea interrogantes sobre la validez de la opinión de que sólo la inclusión puede representar la justicia en la educación de los niños y jóvenes discapacitados. Special Schools, Inclusion, and Justice explora estas cuestiones desde una perspectiva filosófica que se centra en la cuestión más amplia de lo que, en relación con el lugar al que van a la escuela, podría constituir una situación justa en la oferta educativa para los niños discapacitados. El contexto educativo neozelandés constituye el punto central del libro, pero las cuestiones que examina y el argumento y el análisis filosófico más amplios que persigue tienen un significado y una aplicación internacionales mucho más amplios, dada la influencia dominante y omnipresente de la inclusión en la política educativa de todo el mundo.

Special Schools, Inclusion, and Justice ofrece una nueva perspectiva a los debates y conversaciones internacionales sobre cuestiones relacionadas con la inclusión, la justicia y la educación de los niños discapacitados. Será de especial interés para los académicos que trabajan en el campo de la educación en ámbitos como la educación inclusiva y especial, la filosofía de la educación, la sociología y los estudios políticos.