Escritura de contenidos: Guía del profesor

Opiniones de los lectores

El libro ha sido muy bien acogido por los educadores por sus estrategias prácticas de escritura aplicables a diversas asignaturas. Ofrece métodos claros para enseñar a escribir e involucrar a los alumnos en la redacción de contenidos, lo que lo convierte en un valioso recurso para los profesores. Sin embargo, algunos lectores lo encontraron un poco prolijo y consideraron que era necesario leerlo de principio a fin para que resultara útil.

⬤ Proporciona técnicas prácticas que pueden aplicarse fácilmente en el aula
⬤ útil para todas las asignaturas, no sólo inglés
⬤ incluye estrategias para apoyar a los estudiantes en el proceso de escritura
⬤ repleto de ideas realistas para la planificación de las clases
⬤ valioso tanto para profesores noveles como experimentados.

⬤ Algunos lectores encontraron el libro largo y árido
⬤ no siempre fácil de usar como referencia rápida
⬤ puede requerir la lectura de todo el libro para beneficiarse plenamente de su contenido.

(basado en 32 opiniones de lectores)

Título original:

Content-Area Writing: Every Teacher's Guide

Contenido del libro:

Hay tres verdades sobre la enseñanza de la escritura, una que es ampliamente conocida, otra que no lo es y otra que cambiará su enseñanza para siempre:

⬤ la capacidad de escribir es esencial para los alumnos de todas las asignaturas.

⬤ La escritura es la herramienta más poderosa y eficaz de que disponen los profesores para ayudar a los alumnos a conectar con los contenidos y profundizar en su comprensión.

⬤ todos los profesores, incluido usted, están preparados para entrenar con éxito a escritores de secundaria y bachillerato ahora mismo.

Independientemente de la asignatura que imparta, Content-Area Writing es para usted, especialmente si tiene que hacer malabarismos con amplios mandatos curriculares, gruesos libros de texto y grandes limitaciones de tiempo. No sólo demuestra que la incorporación de actividades de escritura cuidadosamente estructuradas en sus lecciones aumenta realmente la comprensión y los logros, sino que también demuestra cómo la escritura puede ahorrar, no consumir, un valioso tiempo de instrucción. Siguiendo la línea de Subjects Matter, el libro que cambió la forma en que decenas de miles de profesores de lengua y literatura, matemáticas, ciencias y ciencias sociales utilizan la lectura en sus aulas, Harvey Daniels, Steven Zemelman y Nancy Steineke presentan ahora la exploración más completa y práctica disponible sobre la escritura en las áreas de conocimiento. Escritura en las áreas de contenido le guía estratégicamente a través de los dos tipos principales de escritura que todo estudiante debe conocer:

⬤ Escritura para aprender la escritura rápida, exploratoria y extemporánea en clase que ayuda a los niños a comprometerse profundamente con el contenido, a establecer conexiones y a retener lo que han aprendido.

⬤ Escritura pública la escritura planificada, construida y pulida en la que los alumnos demuestran sus conocimientos y reflexionan sobre lo que han aprendido.

Con su contagiosa combinación de humor, irreverencia e inteligencia en el aula, Daniels, Zemelman y Steineke le ofrecen docenas de valiosas lecciones para fomentar el crecimiento en ambos tipos de escritura, con ideas específicas para cada asignatura para planificar, organizar y enseñar, así como muestras del trabajo de los alumnos y directrices para la evaluación y valoración. También incluyen información detallada sobre cómo sus estrategias encajan en el proceso de escritura, cómo se pueden utilizar en talleres de escritura en todo el plan de estudios y cómo preparan a los estudiantes para los exámenes y otras situaciones de escritura bajo demanda. Con la escritura, puede ayudar a los alumnos a aprender mejor, a retener más, a cumplir los estándares basados en contenidos y destrezas, y a enfrentarse a cualquier examen con confianza. No importa lo que enseñe, lea Content-Area Writing y descubra por sí mismo que el tiempo de clase dedicado a la escritura es tiempo de clase bien empleado.