Escribir la transferencia de conocimientos: Teoría, investigación y pedagogía

Título original:

Writing Knowledge Transfer: Theory, Research, Pedagogy

Contenido del libro:

Guías de referencia sobre retórica y composición

Editores: Charles Bazerman, Anis Bawarshi y Mary Jo Reiff.

WRITING KNOWLEDGE TRANSFER: THEORY, RESEARCH, PEDAGOGY desarrolla una amplia comprensión de la transferencia en los estudios de escritura, rastreando las distintas formas en que la transferencia ha sido abordada en diversos campos disciplinarios y estableciendo conexiones entre hilos similares de investigación. A partir de un análisis colaborativo a gran escala de algunos de los debates a largo plazo más destacados en torno a la transferencia, este libro guía a los académicos para vincular largas y amplias conversaciones sobre la transferencia, prestar atención a los problemas de transferencia problemáticos en su enseñanza o investigación, y apoyar tanto la amplitud (una comprensión más amplia de la transferencia de la escritura) como la especificidad (tratamientos más detallados y relevantes del término) en la investigación sobre la transferencia del conocimiento de la escritura. Además de una síntesis detallada del tratamiento de la transferencia en múltiples disciplinas, el libro ofrece cinco temas desarrollados durante una rigurosa lectura transdisciplinar de aproximadamente setecientos libros y artículos sobre transferencia procedentes de disciplinas como la psicología cognitiva y el aprendizaje situado; la educación deportiva, médica y aeronáutica; la escritura en segundas lenguas; y la investigación sobre la transición de la escuela al trabajo, entre otras. En conjunto, los temas captan las relaciones interdependientes entre los actores, las influencias, los contextos y los resultados de la transferencia.

También proporcionan nuevos marcos para comprender mejor las variadas e incluso paradójicas motivaciones de los alumnos para escribir. En última instancia, el libro ofrece valor y parentesco entre disciplinas para sugerir nuevas preguntas de transferencia, líneas de investigación y compromisos teóricos y metodológicos.

Rebecca S. Nowacek es profesora de inglés en la Universidad de Marquette, donde codirige el Norman H. Ott Memorial Writing Center. Rebecca Lorimer Leonard es profesora asociada de inglés en la Universidad de Massachusetts Amherst, donde imparte cursos de licenciatura y posgrado sobre diversidad lingüística, estudios de alfabetización y métodos de investigación. Angela Rounsaville es profesora asociada de escritura en la Universidad de Florida Central, donde su investigación se centra en la alfabetización transnacional, los estudios de género y la transferencia.