Escribir a la luz de la libertad: Los periódicos de las Escuelas de la Libertad de Mississippi de 1964

Opiniones de los lectores

El libro recopila conmovedores escritos de niños de las Escuelas de la Libertad de Mississippi durante el verano de 1964, destacando sus experiencias y proporcionando un contexto histórico mediante comentarios del editor. Su objetivo es dar voz a estos niños y ofrecer a los lectores modernos una valiosa perspectiva de la historia del siglo XX y del Movimiento por los Derechos Civiles.

El libro es perspicaz y emotivo, y proporciona un importante contexto histórico. Da voz a los niños del Verano de la Libertad y descubre periódicos «perdidos», por lo que resulta educativo e impactante. Se recomienda para compartir con los niños y para comprender mejor los problemas contemporáneos relacionados con los derechos civiles.

Algunos lectores pueden encontrar difícil conectar con el contenido histórico, especialmente si no están familiarizados con los acontecimientos que rodearon el Movimiento por los Derechos Civiles. Es posible que se incluyan perspectivas que podrían considerarse excesivamente simplistas en relación con las cuestiones raciales en Estados Unidos.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

To Write in the Light of Freedom: The Newspapers of the 1964 Mississippi Freedom Schools

Contenido del libro:

UNA RECOPILACIÓN Y EXAMEN DE LA OBRA LITERARIA CREATIVA DE ESTUDIANTES DE LA LIBERTAD QUE DESCUBREN CAMINOS HACIA LA JUSTICIA RACIAL Cincuenta años después del Verano de la Libertad, Escribir a la luz de la libertad ofrece una mirada al corazón de los jóvenes afroamericanos que asistieron a las Escuelas de la Libertad de Mississippi en 1964. Una de las iniciativas más exitosas del Verano de la Libertad, más de cuarenta Escuelas de la Libertad abrieron sus puertas a miles de jóvenes estudiantes afroamericanos.

Allí aprendieron civismo, política e historia, planes de estudios que les ayudaron a ver más allá de las degradantes lecciones que apoyaban la segregación y el Jim Crow y que sancionaban los Consejos Ciudadanos Blancos. Los jóvenes mejoraron su autoestima y adquirieron una nueva perspectiva de futuro. Y en más de una docena de estas escuelas, los estudiantes escribieron, editaron, imprimieron y publicaron sus propios periódicos.

Durante más de cinco décadas, las Escuelas de la Libertad de Mississippi han servido como poderosos modelos de activismo educativo.

Sin embargo, poco se ha publicado que documente las respuestas de los jóvenes negros de Mississippi a esta profunda experiencia. Por primera vez, las sinceras palabras, pensamientos y sueños de los estudiantes originales se publican aquí en una poderosa colección documental.

Este volumen editado contiene cientos de artículos periodísticos escritos por aquellos jóvenes negros que anhelaban adquirir conocimientos y perseguir mayores cotas de libertad. Los periódicos locales de las numerosas escuelas contienen una variedad de poemas, historias, ensayos y testimonios que ofrecen reacciones crudas y honestas a las Escuelas de la Libertad, al movimiento por los derechos civiles y a la vida bajo Jim Crow. En conjunto, estas piezas de periódico transcritas recuperan las inspiradoras voces de los estudiantes de las Escuelas de la Libertad y ofrecen una visión única de cómo la juventud de cada día respondió al toque de clarín del movimiento por los derechos civiles.

William Sturkey, Chapel Hill, Carolina del Norte, es becario postdoctoral en el Departamento de Historia de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Sus trabajos se han publicado en el Journal of Mississippi History y en el Journal of African American History. Jon N.

Hale, Charleston, Carolina del Sur, es profesor adjunto en el College of Charleston de Carolina del Sur. Ha publicado artículos en Journal of African American History, History of Education Quarterly, South Carolina Historical Magazine y Journal of Social Studies Research.