Escribiendo la pandemia: Reflexiones de un profesor sobre una nueva era en la educación

Título original:

Writing the Pandemic: An Instructor's Reflections on a New Era in Education

Contenido del libro:

Writing the Pandemic aborda los numerosos retos a los que se han enfrentado los profesores y estudiantes de escritura desde la llegada de COVID-19 y sus ramificaciones para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo:

- Impartición de la enseñanza: clases presenciales, híbridas y a distancia;

- Protocolos del campus y del aula - enmascaramiento, distanciamiento y limpieza;

- Seguridad: cuarentena, aislamiento e información.

- Justicia: antirracismo, divisiones políticas e implicaciones para la educación.

El libro está dirigido a profesores de composición de primer año de universidad y a otros profesores de inglés y lengua y literatura de enseñanza secundaria y superior que han experimentado los cambios sísmicos en la enseñanza de la escritura y la educación en general que ha requerido la pandemia. El autor retrata la experiencia de la pandemia para que los profesores de escritura y sus alumnos se sientan identificados, y ofrece material didáctico práctico que puede utilizarse en los cursos de escritura.

Una original recopilación de material sobre este tema, Escribiendo la pandemia incluye reflexiones de un profesor de escritura muy experimentado y de sus alumnos, junto con tareas listas para usar. Está escrito en un estilo ágil por el autor de English Composition Teacher's Guidebook, Tom Mulder, un galardonado instructor que enseña en el Grand Rapids Community College de Michigan.

En cada capítulo, el autor ofrece notas seleccionadas publicadas en blogs a intervalos durante incidentes críticos en el desarrollo del coronavirus, así como historias individuales de estudiantes junto con sus fotografías, tanto dentro de aulas de composición adaptadas para el aprendizaje a distancia como escribiendo o trabajando desde casa. También presenta preguntas para la reflexión y sus propias especulaciones sobre el futuro, que sin duda estimularán las propias ideas de los lectores sobre lo que ha cambiado, y cuánto, como resultado de la pandemia, y sobre cómo será la enseñanza de la escritura en el futuro.

Incluye tres tareas de redacción adecuadas para la enseñanza presencial o en línea, así como una actividad de apertura de la primera clase.