¿Es la no ficción sinónimo de verdad? Repensar los límites disciplinarios a través de la alfabetización crítica

Título original:

Does Nonfiction Equate Truth?: Rethinking Disciplinary Boundaries through Critical Literacy

Contenido del libro:

Los educadores que enseñan literatura infantil a nivel universitario como parte de la experiencia previa al servicio rara vez asignan suficiente espacio en el plan de estudios a la literatura de no ficción.

Este libro reconoce la viabilidad de la no ficción como género literario que exige un análisis crítico, celebra la narración de historias en sus diversas formas e invita a los formadores de profesores y a los profesores en formación, nuestro público principal, a alimentar un espíritu de investigación y escepticismo en el aula. Se trata de un excelente recurso para los formadores de docentes que buscan una variedad de textos de no ficción para incluir en su plan de estudios de alfabetización, tanto a nivel de licenciatura como de posgrado.

También ofrece enfoques críticos a través de los cuales se anima a los estudiantes a leer estos textos, e ideas para la indagación crítica con jóvenes estudiantes.