Equidad e inclusión en la enseñanza superior: Estrategias para la enseñanza

Opiniones de los lectores

El libro «Equidad e inclusión en la enseñanza superior» constituye un valioso recurso para los profesores de enseñanza superior que deseen fomentar entornos de aprendizaje integradores. Destaca la importancia de la autorreflexión crítica entre los instructores y ofrece una variedad de estrategias, herramientas prácticas y ejemplos de disciplinas específicas para apoyar la enseñanza inclusiva. El libro ha sido bien acogido por su enfoque integral para abordar cuestiones de diversidad, equidad e inclusión (DEI) en la educación.

Proporciona una gran cantidad de estrategias y herramientas para la enseñanza inclusiva, fomenta la autorreflexión crítica entre los instructores, incluye diversas voces y ejemplos de varias disciplinas, ofrece recursos prácticos como marcos de evaluación y consejos para el diseño de lecciones, aborda desafíos clave en la enseñanza inclusiva como los entornos en línea y las aulas grandes.

Algunos lectores pueden considerar que la necesidad de reflexión y autoevaluación requiere mucho tiempo o supone un reto. La eficacia de las estrategias puede variar en función de la disposición de los lectores a profundizar en el material.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Equity and Inclusion in Higher Education: Strategies for Teaching

Contenido del libro:

La percepción que tienen los estadounidenses de los estudiantes universitarios no se corresponde con la realidad de la rica diversidad que se observa en los campus universitarios. Más del 60% de los estadounidenses cree que la edad media de un estudiante universitario es de 20 años, pero, en realidad, es de 26. 4 años. La demografía en el aula está cambiando y los instructores tienen la responsabilidad de ajustar su estilo de enseñanza y su plan de estudios para ser inclusivos con todos los estudiantes.

Equity and Inclusion for Higher Education Strategies for Teaching, editado por Rita Kumar y Brenda Refaei, detalla la necesidad de un plan de estudios integrador con ejemplos de actividades y módulos específicos de cada disciplina. La interseccionalidad de la raza, la edad, el nivel socioeconómico y la capacidad encarnan la diversidad que los profesores universitarios encuentran en sus aulas. A través de los capítulos de este libro, los autores ponen de manifiesto el "currículo oculto", que se enseña de forma implícita en lugar de explícita. Los editores se centran en los entornos centrados en el alumno y en la accesibilidad de los materiales de clase para los estudiantes tradicionalmente marginados; una parte fundamental de la labor necesaria para crear un plan de estudios integrador.

Este texto proporciona a los profesores recursos para crear entornos de aprendizaje basados en la equidad. Desafía a los profesores a ver más allá de los currículos eurocéntricos y a ampliar su pedagogía para incluir la competencia intercultural. Los autores cuestionan la dicotomía alumno/profesor y abogan por la colaboración entre ambos para elaborar un plan de estudios que se adapte a las necesidades de todos los estudiantes. Los recursos y ejemplos de este libro demuestran la importancia de la inclusión y la equidad en el aula. Una página comunitaria complementaria ofrece ejemplos y herramientas de los editores y autores colaboradores, lo que permite a los lectores añadir materiales de sus propias aulas. Este libro y el conjunto de herramientas de colaboración permiten a los instructores comenzar la práctica intencional de un plan de estudios inclusivo y aplicar cambios para promover el respeto a la diversidad.