Epistemologías de la ignorancia en la educación

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Título original:

Epistemologies of Ignorance in Education

Contenido del libro:

Epistemologías de la ignorancia ofrece a los educadores una visión epistemológica distinta sobre cuestiones como la marginación, la opresión, las relaciones de poder y dominación, la diferencia, la filosofía e incluso la muerte entre nuestros jóvenes. Los autores de esta colección ponen en tela de juicio la ambivalencia -la ignorancia- que se encuentra en la construcción del currículo, las prácticas docentes, las directrices de la investigación y los mandatos políticos en nuestras escuelas.

Además, la ignorancia también se considera un subproducto necesario de la producción de conocimiento. En este sentido, los autores exploran no sólo cuestiones de complicidad, sino también cuestiones de opresión a pesar de las intenciones liberadoras de los educadores. Aunque éste es el primer esfuerzo sistemático por trasladar las epistemologías de la ignorancia al ámbito educativo, este movimiento tiene sus raíces en los estudios sobre raza, clase, género y sexualidad, en particular en la obra de Charles Mills, Eve Kosofsky Sedgwick, Shannon Sullivan y Nancy Tuana.

Creemos inequívocamente que, aunque se trata de una erudición poderosa y transformadora, el estudio de la ignorancia sigue estando poco estudiado y teorizado en el ámbito de la educación, desde los estudios curriculares y los fundamentos culturales hasta la educación científica y la psicología de la educación. Esta colección subraya sin disculpa por qué este peligroso estado de cosas no puede continuar.