Entendiendo el Sitio en la Pedagogía del Diseño

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Título original:

Understanding Site in Design Pedagogy

Contenido del libro:

Este libro examina diversas formas de cuestionar, criticar y comunicar el lugar en el proceso creativo de la arquitectura, el diseño de interiores, el urbanismo y los estudios históricos y culturales. Los autores utilizan el término lugar para referirse a una serie de condiciones complejas, establecidas o preexistentes -un entorno, una atmósfera, un área- que hay que leer, interpretar, relacionar y con las que hay que comprometerse, redefinir o crear en relación con una propuesta de diseño. Al reconocer, acomodar y potenciar las características físicas, intelectuales y culturales de un lugar, los estudiantes cuestionan su historia, sus límites, su postura y sus aspectos situacionales. Estas preguntas fomentan una apreciación más profunda del lugar y ayudan a los estudiantes a reconocer su capacidad para influir en el diseño a lo largo del proceso creativo iterativo.

Understanding Site in Design Pedagogy se suma al corpus de literatura sobre la pedagogía del estudio de diseño presentando una colección de ensayos que cuestionan los supuestos normativos sobre lo que define un lugar y sus cualidades distintivas. Plantea una serie de cuestiones pedagógicas sobre cómo interpretar y presentar los lugares a los estudiantes de diseño. Este estudio ofrece capítulos que hablan del lugar, la memoria y la experiencia vivida.

Pensamiento multiescalar sobre el lugar.

Conexión con el lugar a través del fenómeno sensorial en el diseño de interiores.

Formas alternativas de relacionarse con el lugar para aprender principios sostenibles.

Y la introducción de formas poco ortodoxas del lugar como impulso de los esfuerzos creativos. Ofrece enfoques innovadores para la erudición de la enseñanza y el aprendizaje con respecto a diversas lecturas del lugar dentro de la educación del diseño.