Enseñar en los días después: Educar para la equidad tras la injusticia

Opiniones de los lectores

El libro proporciona un marco valioso y estrategias prácticas para los educadores que enseñan tras las crisis sociales y políticas, lo que lo convierte en una lectura obligada para los profesionales de la enseñanza.

Recurso increíblemente útil, marco claro para la enseñanza tras las crisis, estrategias prácticas, se centra en la enseñanza a través del trauma, mantiene la esperanza, incluye testimonios de estudiantes y profesores de K-12, lectura atractiva, muy recomendable para los educadores.

No se mencionan desventajas específicas en las reseñas, aunque algunos lectores pueden sentir que es más relevante para ciertas situaciones que para otras.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching on Days After: Educating for Equity in the Wake of Injustice

Contenido del libro:

¿Qué deben hacer los profesores los días posteriores a grandes acontecimientos, tragedias y traumas, especialmente cuando hay injusticia de por medio? Este libro, magníficamente escrito, presenta relatos de profesores y testimonios de alumnos jóvenes que revelan cómo son y cómo pueden ser las aulas tras estos momentos críticos. Dunn defiende incisivamente la importancia de los compromisos equitativos, el diálogo humanizador, la conciencia sociopolítica y el rechazo de la llamada neutralidad pedagógica en todos los niveles y áreas de contenido. Al destacar las voces de profesores que van más allá de sus preocupaciones y temores sobre la enseñanza para la equidad y la justicia, los lectores ven cómo estos educadores afrontan las reacciones negativas de padres y administradores, acogen todos los puntos de vista de los estudiantes y negocian sus propios sentimientos. Estos inspiradores relatos proceden de zonas tan diversas como la Nueva York urbana, la Georgia rural y el Michigan suburbano, de centros públicos y privados, y de aulas con profesores noveles y veteranos. Enseñar en los días posteriores puede servir de apoyo a los actuales profesores de aula y para estructurar mejor la formación del profesorado con el fin de ayudar a los profesores en formación a pensar en sus futuras aulas.

Características del libro:

⬤ Relatos de profesores y alumnos que representan un amplio abanico de identidades, lugares, cursos y áreas de contenido.

⬤ Ejemplos de días después que los profesores recuerdan, incluyendo el 11-S, elecciones, desastres naturales, violencia armada, brutalidad policial, revueltas sociales, decisiones del Tribunal Supremo, políticas de inmigración y más.

⬤ Ejemplos de días posteriores que recuerdan los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato, incluyendo lo que sus profesores hicieron o dejaron de hacer y cómo vivieron esos momentos.