Enseñar el cambio climático: Ciencia, historias, justicia

Título original:

Teaching Climate Change: Science, Stories, Justice

Contenido del libro:

Enseñar el cambio climático: Ciencia, Historias, Justicia muestra a los educadores cómo se puede enseñar el cambio climático desde cualquier perspectiva disciplinar y de forma transdisciplinar, basándose en ejemplos de la propia aula del autor.

El libro expone una visión radical de la pedagogía climática, introduciendo un marco innovador en el que los fundamentos científicos del cambio climático se articulan a través de tres metaconceptos transdisciplinares: Equilibrio/Desequilibrio, Umbrales Críticos e Interconexiones Complejas. La autora, Vandana Singh, fundamenta esta teoría en la práctica, basándose en ejemplos de su propia clase para ofrecer ideas aplicables a los educadores y demostrar cómo el cambio climático puede enseñarse desde cualquier perspectiva disciplinar de forma transdisciplinar. El libro también explora las barreras que impiden una educación eficaz sobre el clima a nivel macro, centrándose en cuestiones como la desinformación/concepción errónea sobre el clima, la exclusión de las preocupaciones sociales y éticas y un enfoque centrado en las soluciones tecnológicas. Singh utiliza esta información para identificar cuatro dimensiones clave para una pedagogía climática eficaz, en la que las cuestiones de justicia ocupan un lugar central: la científico-tecnológica, la transdisciplinar, la epistemológica y la psicosocial. Este enfoque es lo suficientemente amplio y flexible como para adaptarse a diferentes aulas y contextos.

Este libro, que tiende un puente entre las ciencias sociales y las naturales, será un recurso esencial para todos los educadores sobre el cambio climático que ejerzan su labor tanto en contextos formales como informales, así como para los activistas climáticos comunitarios.