Enseñar a pensar en sistemas complejos

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Título original:

Teaching for Complex Systems Thinking

Contenido del libro:

¿Qué tienen en común un viaje corto en coche, una pandemia, la red de hongos de la madera, una experiencia de aprendizaje desafiante, una tormenta, la logística del transporte y la lengua o lenguas que hablamos? Todos ellos son sistemas, o múltiples conjuntos de sistemas dentro de sistemas. Lo que ocurra en cualquier circunstancia dependerá de una mezcla de condiciones iniciales, dinámicas complejas y algún que otro imprevisto (por ejemplo, un suceso fortuito). Aunque es posible modelizar y predecir lo que podría o quizá debería ocurrir, es imposible estar seguro. Hay que pensar «depende».

La literatura del futuro identifica el pensamiento sistémico complejo como una capacidad esencial para la ciudadanía, y este libro se propone mostrar a los profesores cómo pueden fomentarlo, tanto ellos mismos como sus alumnos. Hay implicaciones para la pedagogía, el currículo y la evaluación. Múltiples ejemplos muestran cómo podrían ser los cambios, para alumnos de diferentes edades y en diferentes contextos temáticos.

Se trata de un libro de varios niveles: Es a la vez práctico y filosófico. Se habla explícitamente de los paralelismos entre la ciencia de la complejidad y los sistemas de conocimiento indígenas (concretamente el mātauranga maorí en el contexto neozelandés). Los numerosos ejemplos están diseñados para atraer a lectores en general interesados en los complejos retos a los que se enfrentan las sociedades contemporáneas, así como a profesores de todos los niveles del sistema educativo.