Enseñar a los maestros del mundo

Título original:

Teaching the World's Teachers

Contenido del libro:

Muchos países se enfrentan a retos sorprendentemente similares a la hora de preparar a los educadores de K-12 para el éxito, mientras que los contextos nacionales también presentan diferencias sorprendentes. En Teaching the World's Teachers, los historiadores de la educación Lauren Lefty y James W. Fraser y sus colaboradores exponen argumentos convincentes para abordar estos retos comunes desde una perspectiva más global e histórica.

Escrito por especialistas en educación de once países diferentes -Argentina, Brasil, Cataluña-España, China, Inglaterra, Finlandia, Ghana, Israel, Singapur, Sudáfrica y Estados Unidos-, este libro ofrece historias de las reformas de la formación del profesorado entre 1980 y 2020 aproximadamente. Los autores muestran cómo las tendencias internacionales que surgieron durante este período chocaron con los contextos nacionales y regionales para dar lugar a sistemas de formación del profesorado únicos en las distintas naciones. Mientras que en algunos países la adopción de los mercados y la competencia condujo a una desregulación del campo de la formación del profesorado, en otros la enseñanza se convirtió en un asunto altamente regulado y centralizado. Al mismo tiempo, las ideas y los modelos estructurales cruzan las fronteras y los líderes educativos toman prestado de unos y otros mientras remodelan los planes en cada lugar.

A partir de un amplio panorama histórico de los modelos mundiales de formación del profesorado desde finales del siglo XVIII, Teaching the World's Teachers sostiene que este campo se ha caracterizado durante mucho tiempo por sus conexiones transfronterizas, pero ha estado determinado por jerarquías geopolíticas de poder. En una época en la que la calidad del profesorado está ampliamente reconocida como uno de los factores más importantes en la educación de un niño, este volumen fomenta el diálogo entre los formadores de docentes y los responsables políticos de todo el mundo. Al comprender el contexto y la contingencia de dónde hemos estado, los autores esperan que los lectores salgan con un sentido más empoderado de hacia dónde nos dirigimos en la importantísima tarea de enseñar a los profesores del mundo.

Colaboradores: Kwame Akyeampong, Richard Andrews, Azeem Badroodien, Maria In s G. F. Marcondes de Souza, Gustavo E. Fischman, James W. Fraser, Guangwei Hu, Arie Kizel, Jari Lavonen, Lauren Lefty, Wei Liao, Jason Loh, Silvana Mesquita, Hannele Niemi, Lily Orland-Barak, Paula Razquin, Carol Anne Spreen, Eduard Vallory, Yisu Zhou.