Enseñar a chicos con dificultades en la escuela: Estrategias para convertir a los alumnos con bajo rendimiento en estudiantes de éxito

Opiniones de los lectores

En general, el libro ofrece estrategias perspicaces y un enfoque reflexivo para enseñar a los chicos, especialmente a los que tienen dificultades en la escuela. Muchos de los lectores lo consideraron un recurso valioso tanto para educadores como para padres, ya que pone de relieve técnicas prácticas para establecer relaciones y comprender los retos específicos a los que se enfrentan los chicos en el entorno educativo. Sin embargo, algunos usuarios opinaron que el contenido era algo básico y carecía de información nueva.

El libro ofrece grandes ideas y estrategias prácticas para los educadores, en particular para enseñar a los chicos. Los revisores apreciaron su presentación clara, ejemplos útiles y el énfasis en la construcción de relaciones. Se considera una herramienta valiosa para profesores y padres, especialmente para los que trabajan con chicos con dificultades de aprendizaje.

Algunos críticos señalan que la información presentada es de sentido común y puede no ser nueva para los educadores experimentados. Algunos opinan que no aporta ideas innovadoras, sino que refuerza lo que muchos profesores ya saben.

(basado en 13 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching Boys Who Struggle in School: Strategies That Turn Underachievers Into Successful Learners

Contenido del libro:

Enseñar a los chicos con dificultades: Estrategias para convertir a los chicos con bajo rendimiento en estudiantes de éxito responde a la creciente preocupación por la crisis de rendimiento académico de los chicos. Kathleen Palmer Cleveland trata de ayudar a los educadores de enseñanza primaria y secundaria a desentrañar el verdadero problema: ¿quiénes son los que obtienen peores resultados, por qué tienen dificultades y cómo pueden los educadores responder a las necesidades de estos alumnos de formas nuevas y productivas? Cleveland presenta las conclusiones de cuatro estudios a gran escala sobre cómo aprenden mejor los chicos y las combina con ideas sobre los factores sociales y de estilo de aprendizaje que afectan al aprendizaje en el aula, además de planes de clase y anécdotas de profesores reales que trabajan en todos los niveles y asignaturas. Caminos hacia el reentrenamiento de Cleveland representa la culminación de sus importantes investigaciones y de su experiencia personal. Un marco flexible y práctico para la toma de decisiones en el aula, el modelo Pathways busca * Sustituir las actitudes negativas del chico con bajo rendimiento hacia el aprendizaje.

* Reconectar a cada chico con la escuela, con el aprendizaje y con la creencia en sí mismo como aprendiz competente.

* Reconstruir las habilidades de aprendizaje que conducen al éxito en la escuela y en la vida.

Y * Reducir la necesidad de comportamientos improductivos y de distracción como medio de autoprotección. Cada aspecto del modelo Pathways to Re-Engagement ofrece a los educadores una forma de hacer que los chicos con bajo rendimiento pasen de una posición de debilidad a una de fortaleza, dándoles las herramientas para tener éxito en la escuela y más allá.