Enseñanza y supervisión de la terapia cognitivo-conductual

Opiniones de los lectores

El libro «Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy» (Enseñanza y supervisión de la terapia cognitivo-conductual), de la Dra. Sudak y sus colegas, es elogiado por ser un recurso exhaustivo y práctico para los profesionales de la salud mental implicados en la formación de futuros terapeutas. Ofrece información actualizada y basada en pruebas, junto con recursos en línea para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.

El libro está bien estructurado, incluye recursos valiosos como vídeos y herramientas de evaluación, y abarca temas esenciales como la medición de competencias y la retroalimentación. Es adecuado para supervisores de todos los niveles y hace hincapié en métodos de enseñanza validados empíricamente. Muchos usuarios la encuentran práctica y fácil de usar, lo que mejora sus esfuerzos de formación.

En las reseñas no se mencionan contras significativas, aunque un posible inconveniente podría ser que a algunos les resulte un poco abrumador si no están familiarizados con la profundidad de los contenidos presentados.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy

Contenido del libro:

Una solución total de formación en TCC, con estrategias prácticas para mejorar los resultados educativos.

Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy es el primer paquete completo que proporciona técnicas de formación y supervisión de TCC validadas empíricamente. Aplicable a una variedad de disciplinas de atención de salud conductual, esta guía multimodal proporciona a los educadores la información y las herramientas que pueden ayudar a mejorar los resultados educativos. Un examen de la evolución de la TCC en los últimos veinte años conduce a una discusión de las aplicaciones prácticas para mejorar la educación en TCC, al tiempo que aborda los avances tecnológicos que facilitan la difusión y los desafíos específicos que se plantean a la confidencialidad y la atención al paciente. El componente digital contiene contenidos adicionales de audio y vídeo, además de hojas de trabajo descargables que refuerzan y amplían las estrategias presentadas.

La cobertura incluye consejos orientados específicamente a los problemas más frecuentes, con vídeos de sesiones de formación que abordan cuestiones como la frustración con los pacientes, la incredulidad en la psicoterapia, la aversión al método y la falta de habilidades. Los lectores obtendrán información sobre el establecimiento eficaz de objetivos y pondrán en práctica un enfoque estructurado de la supervisión.

⬤ Examinar la bibliografía y la investigación existentes sobre formación, supervisión y evaluación.

⬤ Integrar la teoría con estrategias prácticas para mejorar los resultados del aprendizaje.

⬤ Personalizar los enfoques de formación para adaptarlos específicamente a diferentes grupos profesionales.

⬤ Adaptar los métodos al entorno, incluidos talleres, seminarios web y podcasts.

Los profesionales de la salud mental que favorecen un enfoque empírico de la terapia apreciarán la eficacia de un enfoque empírico de la pedagogía. Respaldado por más de dos décadas de investigación en TCC y la perspicacia de los principales expertos en TCC, Enseñar y supervisar la terapia cognitivo-conductual proporciona a los formadores las herramientas y la información que necesitan para mejorar los resultados educativos de los terapeutas.