Enseñanza y estudio del Holocausto

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Título original:

Teaching and Studying the Holocaust

Contenido del libro:

(Publicado originalmente en 2000 por Allyn & Bacon) Teaching and Studying the Holocaust (Enseñar y estudiar el Holocausto) consta de trece capítulos escritos por algunos de los más destacados educadores del Holocausto en Estados Unidos. Además de capítulos sobre el establecimiento de fundamentos claros para la enseñanza de esta historia y de la historiografía del Holocausto, el libro incluye capítulos individuales sobre la incorporación de documentos primarios, relatos en primera persona, cine, literatura, arte, teatro, música y tecnología al estudio del Holocausto. Concluye con una extensa y valiosa bibliografía comentada especialmente diseñada para educadores. El capítulo diez explica cómo hacer un uso eficaz de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje sobre el Holocausto. La sección final del libro incluye una bibliografía especialmente desarrollada para profesores que enumera recursos de incalculable valor. De la contraportada: Estudiosos del Holocausto de todo el mundo elogian la obra de Totten y Feinberg Enseñar y estudiar el Holocausto: Michael Berenbaum; Ida E. King Distinguished Visitor Professor of Holocaust Studies, Richard Stockton College and Former Director of Research at the United States Holocaust Memorial Museum: "Hay muchos estudiosos que suelen criticar la enseñanza del Holocausto. Muchos periodistas critican lo que consideran cursilería o moda. Todos los críticos de la enseñanza contemporánea del Holocausto harían bien en leer este libro.

Uno no puede dejar de sentirse impresionado por la calidad de su aprendizaje y la seriedad de su propósito. Es un lugar maravilloso al que los profesores pueden acudir cuando contemplan la posibilidad de enseñar el Holocausto, una invitación abierta a aprender más y a enseñar con mayor eficacia." Barry van Driel; Coordinador Internacional de Formación del Profesorado, Casa de Ana Frank, Ámsterdam: "Enseñar y estudiar el Holocausto es un recurso inestimable para cualquier profesor que desee abordar en el aula la compleja y a veces abrumadora historia del Holocausto. El libro ofrece multitud de formas sensibles y responsables de abordar el tema del Holocausto. Consigue mostrar muy claramente a los profesores cómo el estudio del Holocausto no es sólo un tema para profesores de historia, sino para profesores de todo el plan de estudios." Dr. Nili Keren; Kibbutzim College of Education, Tel Aviv, Israel "Enseñar sobre la Shoah es una de las tareas más complicadas para los educadores. De hecho, enseñar y estudiar esta historia plantea cuestiones sin precedentes sobre la civilización moderna, y plantea a profesores y alumnos enormes desafíos. Samuel Totten y Stephen Feinberg han creado un volumen que proporciona a los educadores información esencial y nuevos puntos de vista sobre la enseñanza de esta historia, y, al hacerlo, ayudan a los educadores a afrontar de frente los retos mencionados.

Enseñar y estudiar el Holocausto no facilita la tarea, pero la hace posible". Samuel Totten es actualmente profesor de Currículo e Instrucción en la Universidad de Arkansas, Fayetteville. Antes de entrar en el mundo académico, fue profesor de inglés y estudios sociales en Australia, Israel, California y en la U. S. House of Representatives Page School de Washington, D. C. Totten es también editor de Teaching Holocaust Literature, publicado por Allyn & Bacon. Stephen Feinberg es actualmente Asistente Especial de Programas Educativos en el Instituto Nacional para la Educación sobre el Holocausto del Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos. Junto con Samuel Totten, fue coeditor de un número especial (Teaching the Holocaust) de Social Education, la revista oficial del National Council for the Social Studies. Durante dieciocho años fue profesor de historia y estudios sociales en las escuelas públicas de Wayland, MA.