Enseñanza y aprendizaje de la pragmática de segundas lenguas para la comprensión intercultural

Título original:

Teaching and Learning Second Language Pragmatics for Intercultural Understanding

Contenido del libro:

Esta colección defiende la necesidad de promover la comprensión intercultural como objetivo claro de la enseñanza y el aprendizaje de la pragmática en la enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras.

El volumen considera el aprendizaje de la pragmática como un proceso desafiante pero enriquecedor mediante el cual el individuo amplía su capacidad para comprender cómo los procesos de creación de significado influyen en las relaciones sociales y cómo los supuestos sobre las relaciones sociales conforman la interpretación y el uso del lenguaje en su contexto. Esto sitúa la pragmática dentro de una concepción humanística del aprendizaje en la que el éxito se define en relación con el enriquecimiento de la comprensión humana y la apreciación de la diferencia. El libro sostiene que la comprensión intercultural no es un «añadido» al aprendizaje de lenguas, sino un elemento central de la capacidad del alumno para comprender y construir significados con personas de diversos orígenes lingüísticos y culturales. Los capítulos analizan el modo en que profesores y alumnos dan sentido a la pragmática, cómo sus suposiciones sobre las relaciones sociales influyen en sus percepciones del uso de la lengua y cómo la reflexión sobre los juicios pragmáticos abre posibilidades para desarrollar la comprensión intercultural.

Este libro será de interés para estudiantes y estudiosos de la comunicación intercultural, la enseñanza de idiomas y la lingüística aplicada.