Enseñanza transformadora de las ciencias: un catalizador para la justicia y la sostenibilidad

Título original:

Transformative Science Teaching: A Catalyst for Justice and Sustainability

Contenido del libro:

Una llamada a la acción en defensa de la equidad y la justicia social en los planes de estudio de ciencias de los grados K-12.

Transformative Science Teaching revela la visión de Daniel Morales-Doyle de una educación científica que apoye un aprendizaje significativo de las ciencias. En esta evaluación sensata y sensible de la enseñanza de las ciencias en Estados Unidos, Morales-Doyle esboza tanto lo que es la enseñanza de las ciencias como lo que podría ser. Sugiere que un cambio sensato en los objetivos y métodos de este campo -por ejemplo, incorporando la formación del profesorado basada en la práctica, la pedagogía científica centrada en la justicia y la ciencia participativa de los jóvenes- podría dar a todos los estudiantes, no sólo a los que se preparan para carreras STEM, oportunidades para comprometerse con las ciencias, con sus comunidades y con el mundo.

Desafiando a los profesores de ciencias a pensar de forma diferente sobre las prioridades de instrucción, Morales-Doyle se basa en más de una década de experiencia docente en aulas de ciencias de secundaria, así como en estudios recientes sobre planes de estudio e instrucción en ciencias. Ofrece consejos a los profesores de secundaria y bachillerato sobre cómo centrar los temas científicos de justicia social (SJSI) en el contexto de los Estándares Científicos de la Próxima Generación y sacar a la luz temas urgentes, como la justicia racial y medioambiental, que son relevantes para la vida de los estudiantes. El libro presenta planes de lecciones, materiales didácticos, actividades y preguntas para ayudar a los educadores STEM a desarrollar su pedagogía.

Esta obra, que invita a la reflexión, promueve la enseñanza de las ciencias como medio para alimentar la imaginación, el pensamiento complejo y el compromiso con la sostenibilidad de los estudiantes, al tiempo que cultiva su sentido de la maravilla sobre el mundo.