Enseñanza radicalmente inclusiva con alumnos recién llegados y plurilingües emergentes: Braving Up

Opiniones de los lectores

El libro goza de gran prestigio por sus ideas prácticas y ejemplos relacionados con la enseñanza a estudiantes de inglés y el fomento de entornos de aprendizaje integradores. Combina la teoría con experiencias reales de profesores y alumnos, lo que lo convierte en un valioso recurso para los educadores.

El libro proporciona un enfoque equilibrado entre teoría y aplicaciones prácticas, muestra el trabajo real de profesores y alumnos, ofrece numerosas estrategias y ejemplos para enseñar a alumnos diversos e incluye recursos en línea para obtener más ayuda. Es especialmente elogiado por centrarse en la inclusión y la enseñanza culturalmente responsable.

Algunas reseñas no mencionan puntos débiles o críticas específicas, lo que puede indicar que los aspectos negativos son mínimos o subjetivos. Sin embargo, un posible inconveniente es que el libro está dirigido principalmente a profesores y trabajadores sociales, lo que puede limitar su accesibilidad a un público más amplio.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Radically Inclusive Teaching with Newcomer and Emergent Plurilingual Students: Braving Up

Contenido del libro:

Aprenda a llevar a cabo cambios curriculares, pedagógicos y políticos que nutran los repertorios lingüísticos de los estudiantes, redefinan la enseñanza y el aprendizaje como esfuerzos recíprocos, promuevan interacciones entre estudiantes que ayuden a los recién llegados a sentirse menos aislados y creen oportunidades para que los estudiantes experimenten con el lenguaje tanto en entornos académicos como informales. Basándose en su experiencia de trabajo con cientos de educadores y miles de estudiantes en entornos escolares lingüísticamente diversos (7º a 12º curso), los autores retan a los lectores a emprender una acción crítica y colectiva a medida que transforman su enfoque del lenguaje, la agencia y la autoridad en el aula. Las ideas y estrategias cobran vida a través de viñetas de clase, historias de alumnos y muestras de poesía, prosa y arte de los estudiantes, así como ejemplos de enfoques lingüísticamente afirmativos de la enseñanza en línea. El libro es una esclarecedora conversación profesional que representa la importancia y el impacto de la educación multicultural y culturalmente receptiva que, en última instancia, conduce a una educación lingüísticamente inclusiva para los recién llegados y otros estudiantes de idiomas.

Características del libro:

⬤ Se basa en la investigación realizada en el aula en distritos escolares lingüísticamente diversos en el sur de California que utilizan un programa de enriquecimiento de alfabetización múltiple basado en las artes y diseñado para estudiantes recién llegados y bilingües emergentes.

⬤ Examina los factores ideológicos, curriculares, pedagógicos y políticos que dan forma a las experiencias diarias de los estudiantes que son nuevos en los Estados Unidos y en el proceso de incorporación del inglés en sus repertorios lingüísticos.

⬤ Muestra ejemplos de cómo los educadores crean aulas en las que se invita, afirma y amplifica la identidad, el lenguaje y la humanidad de los estudiantes recién llegados y bilingües emergentes.

⬤ Presenta las voces de estudiantes que exploran valientemente sus identidades, experimentan con sus voces y comparten su visión de lo que puede ser una comunidad radicalmente inclusiva.