Enseñanza para la investigación: Atraer al alumno interior

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Título original:

Teaching for Inquiry: Engaging the Learner Within

Contenido del libro:

Los Estándares para el alumno del siglo XXI de la Asociación Americana de Bibliotecarios Escolares (AASL) definen la «indagación» como una «postura hacia el aprendizaje en la que el alumno se dedica a hacer preguntas y a encontrar respuestas, no simplemente a acumular hechos presentados por otra persona que no tienen relación con el aprendizaje previo o con una nueva comprensión. La indagación sigue un continuo de experiencias de aprendizaje, desde el simple descubrimiento de una nueva idea o la respuesta a una pregunta hasta el seguimiento de un proceso completo de indagación».

La indagación es un punto de vista crucial para la enseñanza de la alfabetización informacional, pero ¿dónde pueden acudir los bibliotecarios escolares en busca de ayuda para cumplir esas normas? Escrito por un «equipo de ensueño» de responsables de bibliotecas escolares, Teaching for Inquiry se centra en este proceso, ayudando a los especialistas en medios bibliotecarios escolares a implicar y motivar activamente a sus alumnos en el aprendizaje. Los autores repasan los modelos didácticos más importantes y ayudan a los lectores a integrar estos y los nuevos estándares en su propia enseñanza.

El libro viene incluso con un sitio web complementario que incluye vídeos de bibliotecarios enseñando y estudiantes aprendiendo que dan vida a las diversas técnicas de enseñanza y estrategias de motivación descritas en el libro. Las herramientas de planificación, los modelos y los métodos presentados en Enseñar para la investigación proporcionarán una guía esencial a los bibliotecarios que buscan involucrar a sus estudiantes en el mundo de la información.