Enseñanza e investigación de estrategias de aprendizaje de idiomas: Autorregulación en contexto

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Título original:

Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context

Contenido del libro:

En su segunda edición, Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context traza el campo de forma sistemática y coherente en beneficio de los profesionales, estudiantes e investigadores del aprendizaje de idiomas. Este volumen continúa la tradición del autor de vincular los conocimientos teóricos con la legibilidad y la utilidad práctica, y ofrece un modelo mejorado de autorregulación estratégica.

Se enriquece con muchas novedades, como el primer gran análisis de contenido de las definiciones de estrategia de aprendizaje publicadas, que da lugar a una definición de estrategia exhaustiva y largamente esperada que, en gran medida, pone orden en el caos del campo de la estrategia. Rebecca L. Oxford ofrece un intenso debate sobre la autorregulación, la agencia y los factores relacionados como el "alma de las estrategias de aprendizaje".

Introduce el campo de la estrategia en el siglo XXI con el primer tratamiento en profundidad de las estrategias y la teoría de la complejidad. Se dedica una sección importante a las aplicaciones de las estrategias de aprendizaje en todas las áreas de destrezas lingüísticas y en gramática y vocabulario.

El último capítulo presenta innovaciones para la enseñanza de estrategias, como formas de profundizar y diferenciar la enseñanza de estrategias para satisfacer las necesidades individuales; un útil cuestionario de regulación de emociones basado en escenarios; ideas sobre nuevos métodos de investigación; y resultados de dos metaanálisis de enseñanza de estrategias. Esta edición revisada incluye preguntas en profundidad, tareas y proyectos para los lectores en cada capítulo.

Se trata del libro de texto ideal para cursos de grado y posgrado de nivel superior en TESOL, ELT, educación, lingüística y psicología.