Enseñanza diferenciada para alumnos con necesidades especiales: Una antología

Título original:

Differentiating Instruction for Learners with Special Needs: An Anthology

Contenido del libro:

Instrucción diferenciada para alumnos con necesidades especiales: Una antología ofrece a los futuros educadores una atractiva colección de artículos que exploran la educación especial, la instrucción diferenciada y el diseño universal para el aprendizaje. El texto ayuda a los lectores a comprender mejor cómo trabajar con niños excepcionales en el aula general y cómo aplicar estrategias para enseñarles en un entorno inclusivo.

La antología se divide en tres partes bien diferenciadas. Las lecturas de la Parte I abordan la educación especial y la ley, e incluyen debates sobre las leyes que afectan a los alumnos con discapacidades, la aparición de la educación especial e inclusiva en Estados Unidos, y perspectivas sobre el cociente intelectual, la capacidad y la eugenesia. La segunda parte se centra en la enseñanza diferenciada. Los lectores leen artículos sobre el juego de roles en un aula inclusiva, la tecnología como herramienta de instrucción diferenciada, la mediación entre iguales, la evaluación para mejorar el aprendizaje de los alumnos, y mucho más. En la última parte, los lectores profundizan en su comprensión del diseño universal para el aprendizaje (DUA). Los artículos abordan cómo ayudar a los alumnos con dificultades de lectura, el modelo de tres bloques para el UDL y cómo ayudar a los estudiantes de lengua inglesa a cultivar una mayor alfabetización.

Con investigaciones y enfoques contemporáneos, Differentiating Instruction for Learners with Special Needs es un recurso complementario ideal para cursos y programas de educación, especialmente aquellos centrados en la educación especial.