Enseñanza de estrategias para estudiantes con dificultades de aprendizaje, segunda edición

Opiniones de los lectores

El libro sobre SRSD (Self-Regulated Strategy Development) es elogiado por su claridad, facilidad de lectura y aplicabilidad en entornos educativos, en particular para la educación especial. Proporciona valiosos recursos y ejemplos tanto para profesores como para padres. Sin embargo, algunos lectores consideraron que el modelo SRSD es vago y carece de orientaciones específicas, lo que podría dificultar su comprensión y aplicación. Además, había una nota sobre problemas de compatibilidad con ciertos sistemas operativos.

⬤ Muy claro y fácil de leer
⬤ inmediatamente aplicable a las lecciones
⬤ gran recurso tanto para educación general como especial
⬤ ejemplos útiles para profesores y padres
⬤ ideas prácticas para alumnos con dificultades de aprendizaje.

⬤ Vaguedad del modelo SRSD y falta de orientación específica; problemas de compatibilidad con Windows
⬤ 0.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Strategy Instruction for Students with Learning Disabilities, Second Edition

Contenido del libro:

Este libro, de carácter eminentemente práctico, viene a cubrir una importante necesidad de los educadores de primaria y secundaria y ofrece una guía paso a paso de la enseñanza de estrategias cognitivas, una de las técnicas de enseñanza más eficaces para los alumnos con dificultades. Los autores presentan estrategias bien validadas que se dirigen al aprendizaje autorregulado y a las habilidades de estudio, así como al rendimiento en áreas de contenido específicas, como la escritura, la lectura y las matemáticas. Ejemplos detallados de clases ilustran cómo enseñar las estrategias sistemáticamente y monitorear los resultados de los estudiantes. Se incluyen más de 20 hojas de trabajo reproducibles, listas de control y otras herramientas; los compradores obtienen acceso a una página web donde pueden descargar e imprimir estos materiales en un cómodo tamaño de 8 1/2« x 11».

Nuevo en esta edición.

*Capítulo sobre la planificación de las clases, que incluye amplios ejemplos de dos estrategias.

*Capítulo sobre caligrafía y ortografía.

*Nuevo material sobre la respuesta a la intervención y sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

*Ampliación de la memoria de trabajo.

*Estrategias adicionales a lo largo de los capítulos de las áreas de contenido.