Engineering in Pre-College Settings: Síntesis de investigación, políticas y prácticas

Título original:

Engineering in Pre-College Settings: Synthesizing Research, Policy, and Practices

Contenido del libro:

En la enseñanza preuniversitaria de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), la ingeniería ya no es la "e" muda. Hay un interés acelerado por enseñar ingeniería en todos los niveles de enseñanza.

Están surgiendo programas estructurados de ingeniería tanto en las escuelas como en entornos extraescolares. En los últimos diez años, se ha triplicado el número de estados de EE.UU. que incluyen la ingeniería en sus normas K-12, y esta tendencia seguirá creciendo con la adopción de las Next Generation Science Standards.

El interés por la enseñanza preuniversitaria de la ingeniería obedece a tres motivos diferentes. En primer lugar, desde el punto de vista de las vías de acceso a la mano de obra, los investigadores y los profesionales están interesados en comprender los precursores, los factores de influencia y motivación y la progresión del pensamiento ingenieril. En segundo lugar, desde una perspectiva social general, la alfabetización tecnológica y la comprensión del papel de la ingeniería y la tecnología son cada vez más importantes para la población en general, y es más imperativo fomentar esta comprensión desde una edad más temprana.

En tercer lugar, desde una perspectiva de integración y educación STEM, los procesos de ingeniería se utilizan como contexto para enseñar conceptos de ciencias y matemáticas. Este libro aborda cada una de estas motivaciones y los diversos medios que se utilizan para abordarlas. Concebido como fuente de información e inspiración tanto para investigadores como para profesionales, este volumen incluye contribuciones sobre políticas, estudios de síntesis y estudios de investigación para catalizar e informar los esfuerzos actuales por mejorar la enseñanza preuniversitaria de la ingeniería.

El libro explora el aprendizaje y las prácticas de los profesores, así como el modo en que se produce el aprendizaje de los alumnos tanto en entornos formales, como las aulas, como en entornos informales, como los hogares y los museos. Este volumen también incluye capítulos sobre la evaluación del diseño y la creatividad.