¿Elegir trabajar? - Transiciones escuela-trabajo y clase social

Título original:

Choosing to Labour? - School-Work Transitions and Social Class

Contenido del libro:

Los jóvenes que están a punto de dejar la enseñanza secundaria sostienen que están determinando su propio destino. Los debates académicos también sugieren que la influencia de factores estructurales como la clase social en la trayectoria vital de un individuo es cada vez menor.

Wolfgang Lehmann cuestiona este punto de vista y ofrece un detallado análisis comparativo de las interrelaciones entre clase social, estructuras institucionales y opciones educativas y profesionales individuales. A través de un estudio cualitativo de estudiantes de bachillerato con orientación académica y participantes en programas de aprendizaje para jóvenes en Alemania y Canadá, Lehmann muestra cómo el abanico de opciones disponibles para la transición escuela-trabajo viene definido tanto por el género como por la clase social.

Lehmann subraya la importancia del contexto institucional a la hora de entender las transiciones entre la escuela y el trabajo, sobre todo en relación con el célebre sistema de aprendizaje alemán, que se basa en una enseñanza secundaria muy ramificada y en un mercado laboral estratificado, y sostiene que las desigualdades sociales se mantienen en parte por las elecciones que hacen los jóvenes, y no simplemente por fuerzas estructurales. Choosing to Labour? concluye con un análisis de cómo las políticas públicas pueden hacer frente al doble reto de proporcionar a los jóvenes experiencias educativas significativas y equitativas, satisfaciendo al mismo tiempo la necesidad de una mano de obra cualificada.