El yo y la identidad en el aprendizaje de lenguas extranjeras en la adolescencia

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Título original:

Self and Identity in Adolescent Foreign Language Learning

Contenido del libro:

Este libro explora el papel de la identidad en el aprendizaje de lenguas extranjeras por parte de los adolescentes para demostrar que un enfoque centrado en la identidad puede marcar la diferencia en el rendimiento educativo.

Utiliza entrevistas exploratorias en profundidad con estudiantes de idiomas y una encuesta transversal para ofrecer una visión única de la dinámica de la identidad que los estudiantes tienen que gestionar en su interacción con contextos relacionales contradictorios (por ejemplo, profesor frente a compañeros de clase; padres frente a amigos), y que parecen perjudicar su competencia percibida y sus logros declarados en el aprendizaje de idiomas. Además, esta obra presenta un nuevo modelo de identidad que incorpora varias teorías de psicología educativa (p.

ej., autodiscrepancia, autopresentación, gestión de impresiones), teorías del desarrollo de la adolescencia y principios de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este libro aporta ideas que pueden cambiar las políticas y será de gran importancia para quienes se interesan por la relación entre el yo, la identidad y la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.