El peripatético viaje de la formación del profesorado en Canadá

Título original:

The Peripatetic Journey of Teacher Preparation in Canada

Contenido del libro:

The Peripatetic Journey of Teacher Preparation in Canada sitúa la formación, preparación y educación del profesorado en Canadá dentro de la historia nacional y mundial. Los autores conducen al lector a través de una exploración de los objetivos de la escolarización, el papel contextual de los profesores y las corrientes políticas subyacentes que sustentan las diversas concepciones y políticas educativas.

Adoptando un enfoque de "larga duración", los autores comienzan por considerar las prácticas tradicionales de las naciones indígenas con las que se toparon los colonizadores de Canadá, incluido el papel de la comunidad como educadora. A partir de la preparación del profesorado durante la colonización, los autores abordan la formación del Estado educativo, el desarrollo de las ciencias de la educación y el debate educativo, la profesionalización de la enseñanza, su feminización en el nivel elemental y su integración en la universidad, junto con los cambios surgidos de los "largos años sesenta".

El libro concluye con un análisis del proceso mediante el cual los pueblos indígenas están reclamando el control sobre su educación, y con ella su espiritualidad, así como ganando el control sobre la formación de sus propios profesores. Al situar el análisis histórico de la formación del profesorado dentro de los procesos políticos y socioeconómicos imperantes, los autores muestran una serie de discursos superpuestos y tendencias educativas de relevancia internacional.