El mito del mérito: Cómo nuestras universidades favorecen a los ricos y dividen a Estados Unidos

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una crítica bien documentada de las admisiones en las universidades de élite y del impacto de los factores socioeconómicos en el acceso a la educación, ofreciendo importantes perspectivas sobre la desigualdad en la enseñanza superior. Aunque algunos lo consideran revelador e informativo, otros opinan que repite excesivamente sus puntos clave, lo que lo hace demasiado largo para el mensaje que transmite.

⬤ Bien documentado y documentado
⬤ revela cuestiones importantes sobre la admisión en la universidad y la desigualdad socioeconómica
⬤ sugiere mejoras para el sistema educativo
⬤ muy informativo.

Repetitivo y largo; algunos lectores creen que podría haberse condensado en un artículo más breve.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

The Merit Myth: How Our Colleges Favor the Rich and Divide America

Contenido del libro:

Una mirada reveladora y oportuna sobre cómo las universidades provocan las desigualdades que deben remediar, con un llamamiento -y una visión- para el cambio.

Las universidades defienden ferozmente el sistema de educación superior de Estados Unidos, argumentando que recompensa a los chicos brillantes que han trabajado duro. Pero en realidad no funciona así. Como demuestra el reciente escándalo de los sobornos, las desigualdades sociales y la búsqueda de riqueza y prestigio por parte de las universidades favorecen a los hijos de los privilegiados. Para el académico y crítico de la educación Anthony P. Carnevale, está claro que las universidades no son los lugares de aspiración e igualdad de oportunidades que deberían (y pretenden) ser.

El mito del mérito profundiza en la disfunción rampante de la educación superior actual y critica un sistema que habla de boquilla de movilidad social y meritocracia, pero que ofrece poco de ambas. A través de políticas que exacerban la desigualdad, incluida la generosa financiación de las llamadas ayudas basadas en el mérito en lugar de ampliar las oportunidades para quienes más las necesitan, las universidades estadounidenses -la supuesta vía hacia un futuro financiero mejor- son lamentablemente cómplices (y en algunos casos criminalmente cómplices) de la reproducción del privilegio racial y de clase a través de las generaciones.

Este libro, oportuno e incisivo, aboga por cambiar las reglas del juego reduciendo drásticamente el peso del SAT/ACT.

Medir las universidades por sus resultados, no por sus aportaciones.

Diseñar planes de discriminación positiva que respeten la relación entre raza y clase.

Y hacer que los 14 años sean los nuevos 12: garantizar a todos los estadounidenses una educación pública desde el jardín de infancia hasta los 14 años. El mito del mérito muestra el camino para que la educación superior se convierta en el faro de oportunidades que debe ser.