El mito de las matemáticas: y otros delirios del tallo

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Título original:

The Math Myth: And Other Stem Delusions

Contenido del libro:

Un autor superventas del New York Times analiza la educación matemática en Estados Unidos: cuándo merece la pena y cuándo no.

¿Por qué imponemos un menú completo de matemáticas -álgebra, geometría, trigonometría, incluso cálculo- a todos los jóvenes estadounidenses, independientemente de sus intereses o aptitudes? Aunque Andrew Hacker ha sido profesor de matemáticas y ensalza las glorias de la asignatura, también cuestiona algunas suposiciones muy extendidas en este libro que invita a la reflexión y tiene una mentalidad práctica.

¿Amplían realmente nuestras mentes las matemáticas avanzadas? ¿Es necesario dominar los acimutes y las asíntotas para tener éxito en la mayoría de los trabajos? ¿Debería exigirse a todos los estudiantes el plan de estudios Common Core? A Hacker le preocupa que el frenético énfasis actual de nuestra nación en STEM esté desviando la atención de otras actividades e incluso subvirtiendo el espíritu del país. Aquí muestra cómo el hecho de exigir matemáticas a todo el mundo impide que se desarrollen otros talentos y actúa como una barrera irracional para la graduación y las carreras profesionales. Propone alternativas, como enseñar facilidad con las cifras, razonamiento cuantitativo y comprensión de la estadística.

Ampliando el artículo de opinión viral del autor en el New York Times, El mito de las matemáticas desencadenará sin duda una acalorada y necesaria conversación nacional, no sólo sobre matemáticas, sino sobre el tipo de personas y de sociedad que queremos ser.

"Los accesibles argumentos de Hacker dan mucho que pensar y deberían servir de toque de clarín a estudiantes, padres y educadores que denuncian el enfoque único de la escolarización". -- Publishers Weekly, crítica con estrella.