El marco del aprendizaje de los números: Herramientas pedagógicas para la evaluación y la enseñanza

Opiniones de los lectores

El libro «The Learning Framework in Number» se considera un recurso esencial para los educadores centrados en las matemáticas elementales. Está bien organizado y es beneficioso para quienes están familiarizados con las técnicas de recuperación de las matemáticas, aunque puede resultar denso y algo engorroso para otros.

Útil para interventores y profesores de matemáticas, bien organizado, recurso completo para profesionales familiarizados, se centra en estrategias de evaluación y enseñanza, desglosa los conceptos en 9 dominios numéricos.

No está encuadernado en espiral, puede ser algo denso y pesado de leer, puede no ser realista en la aplicación práctica para profesores con muchos alumnos, la división está poco representada.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

The Learning Framework in Number: Pedagogical Tools for Assessment and Instruction

Contenido del libro:

Este libro es fruto de un proyecto de investigación en colaboración (2004-8) entre Math Recovery y CEM (Catholic Education Melbourne) financiado por el Australian Research Council y centrado en la intervención en el aprendizaje numérico de los alumnos con bajo rendimiento en los cinco primeros años de escolarización.

Esto ha implicado el desarrollo de nuevas herramientas pedagógicas (PTs) para la evaluación, instrucción e intervención, incluyendo un marco coherente basado en la investigación para comprender los aspectos clave del desarrollo del conocimiento numérico de los estudiantes. También ofrece orientación sobre la evaluación innovadora basada en vídeo y una visión general de los principios de la instrucción de intervención.

Este libro será una guía útil para todos los profesores y ayudantes de primaria y primaria, así como para los profesores especialistas, incluidos los instructores experimentados de Recuperación de las Matemáticas. También será de gran interés para los formadores de profesores y los investigadores.