El impacto de la infraestructura escolar en el aprendizaje: Una síntesis de la evidencia

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Título original:

The Impact of School Infrastructure on Learning: A Synthesis of the Evidence

Contenido del libro:

El impacto de la infraestructura escolar en el aprendizaje: A Synthesis of the Evidence' ofrece una excelente revisión bibliográfica de los recursos que exploran las áreas de interés para mejorar el aprendizaje de los alumnos, en particular la aspiración a "entornos de aprendizaje accesibles, bien construidos, centrados en el niño, sinérgicos y plenamente realizados". Escrito en un estilo a la vez claro y accesible, constituye una referencia práctica para altos funcionarios y profesionales implicados en la planificación y el diseño de instalaciones educativas, así como para educadores y responsables de centros escolares.

--Yuri Belfali, Jefe de División, Primera Infancia y Escuelas, Dirección de Educación y Competencias de la OCDE Se trata de una importante y bienvenida adición a la sorprendentemente pequeña base de datos empíricos sobre las repercusiones de las infraestructuras escolares, habida cuenta de la inversión de capital que suponen. Proporcionará a los responsables políticos, a los profesionales y a quienes estén a punto de encargar una nueva construcción un punto de referencia importante y exhaustivo. El énfasis en los espacios seguros y saludables para la enseñanza y el aprendizaje es especialmente bienvenido.

--Harry Daniels, Catedrático de Educación, Departamento de Educación, Universidad de Oxford, Reino Unido Este informe ofrece una útil biblioteca de investigaciones recientes para apoyar la, conexión entre la calidad de las instalaciones y los resultados de los estudiantes. Al mismo tiempo, también señala la necesidad insatisfecha de investigación para proporcionar información verificable y fiable sobre esta conexión.

Con estas pruebas, los responsables de la toma de decisiones estarán mejor posicionados para equilibrar con precisión la asignación de recursos limitados entre las múltiples dimensiones concurrentes de la política escolar, incluida la construcción y el mantenimiento de las instalaciones escolares. --Muchos planificadores y diseñadores buscan un corpus sucinto de investigación que defina tanto las cuestiones que rodean la planificación global de las instalaciones como los resultados educativos basados en la calidad del espacio proporcionado. Los autores han reunido por fin ese conjunto de pruebas en este informe bien estructurado.

Los argumentos a favor de la mejora de las instalaciones educativas están claramente definidos y los recursos se identifican sucintamente para estimular el diálogo venidero. Todos deberíamos unirnos a esta conversación para impulsar el proceso de mejora global de la calidad de los entornos de aprendizaje - David Schrader, AIA, Planificador y Diseñador de Instalaciones Educativas, Ex Presidente de la Junta Directiva de la Asociación para los Entornos de Aprendizaje (A4LE).