El flneur y la investigación educativa: Una metáfora para conocer, ser ético y la nueva producción de datos

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Título original:

The Flneur and Education Research: A Metaphor for Knowing, Being Ethical and New Data Production

Contenido del libro:

Este libro explora de forma creativa y crítica la figura del flneur y su lugar dentro de la erudición educativa. El flneur se utiliza como metáfora generadora y estímulo para abordar lo desconocido a través del compromiso corporal, la política del espacio, el caminar consciente y el ritual.

Los capítulos de esta colección exploran las cualidades sensoriales del lugar y la creación de lugares, los espacios y lugares urbanos, el caminar como práctica relacional, el caminar como ritual, el pensamiento fotográfico, las cualidades creativas y narrativas del caminar flneur, y las cuestiones de poder, género y clase en las prácticas de investigación. De este modo, los editores y colaboradores examinan cómo la marcha flneur puede considerarse una práctica creativa, relacional y creadora de lugares.

Considerar al flneur como una figura histórica influyente y recurrente permite y amplía las formas generativas de pensar sobre la investigación educativa. Además, prestar atención al flneur es una forma de incitar a los investigadores a reconocer y considerar cuestiones políticas destacadas que repercuten en el acceso a la educación y la equidad.