El estudiante metacognitivo: Cómo enseñar inteligencia académica, social y emocional en todas las áreas de contenido (Your Guide to Metacognitive Instructi

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Título original:

The Metacognitive Student: How to Teach Academic, Social, and Emotional Intelligence in Every Content Area (Your Guide to Metacognitive Instructi

Contenido del libro:

Profundice en el qué y el cómo del autocuestionamiento estructurado, una poderosa estrategia que puede utilizar para apoyar a los estudiantes académica, social y emocionalmente. Este recurso contiene estrategias y habilidades metacognitivas vitales que los educadores pueden utilizar inmediatamente en su aula.

Utilice este recurso para ayudar a que la educación eficaz prospere en su aula:

⬤ Comprender la gravedad del estrés y la ansiedad que los profesores y los estudiantes enfrentan en las escuelas y cómo el cuestionamiento metacognitivo SELf puede reducir ambos.

⬤ Aprenda a implementar el autocuestionamiento eficaz en la enseñanza para fomentar el aprendizaje socioemocional.

⬤ Revisar escenarios que representan el uso de la estrategia de cuestionamiento SELf en cada área de contenido y nivel de grado.

⬤ Comprender cómo el cuestionamiento avanzado de SELf puede lograr la transferencia del aprendizaje en el aula a cualquier contexto académico o social.

⬤ Personalizar y crear de forma autónoma sus propios conjuntos de SELf-preguntas y aplicarlos a cualquier situación dentro o fuera de la escuela.

Contenido:

Introducción.

Capítulo 1: Metacognición y autocuestionamiento: los fundamentos de la estrategia.

Capítulo 2: Autocuestionamiento estructurado para la resolución de problemas académicos en matemáticas.

Capítulo 3: Autoevaluación estructurada para la resolución de problemas sociales.

Capítulo 4: SELf-preguntas estructuradas en comprensión lectora.

Capítulo 5: SELf-Preguntas Estructuradas en Decodificación Lectora.

Capítulo 6: SELf-Preguntas Estructuradas para la Investigación Escrita Basada en la Indagación.

Capítulo 7: Autoevaluación estructurada para el reconocimiento emocional.

Capítulo 8: Autoevaluación estructurada para la regulación emocional y la resolución de problemas.

Capítulo 9: La Teoría de la Transferencia y el Autocuestionamiento.

Capítulo 10: Autoevaluación estructurada para estudios sociales.

Capítulo 11: Autoevaluación estructurada y componentes metacognitivos en ciencias.

Capítulo 12: Uso autónomo del auto-cuestionamiento y la metacognición.

Epílogo.